- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Как подготовить конспект урока презентация
Содержание
- 1. Как подготовить конспект урока
- 2. С чего начать? Чётко определить для себя
- 3. Цели урока: Обеспечить усвоение обучающимися законов,
- 4. Цели воспитания: воспитание патриотизма; воспитание интернационализма;
- 5. Цели развития: РАЗВИТИЕ МЫШЛЕНИЯ - умения выделять
- 6. Типы урока: Урок изучения нового материала;
- 7. Виды урока: Урок- лекция; Урок-беседа; Кино-урок; Урок
- 8. Методы обучения: Метод монологического изложения (монологический
- 9. Учебные задания урока направлены на: Узнавание
- 10. Три набора задания на уроке: задания,
- 11. Контроль учащихся:
- 12. Конспект урока. Структура урока: Под структурой урока
- 13. Домашнее задание Объем домашнего задания должен соответствовать
С чего начать? Чётко определить для себя и сформулировать тему урока; Определить место темы в учебном курсе; Определить ведущие понятия, на которые опирается данный урок; Обозначить для себя ту часть учебного
Слайд 2С чего начать?
Чётко определить для себя и сформулировать тему урока;
Определить место
темы в учебном курсе;
Определить ведущие понятия, на которые опирается данный урок;
Обозначить для себя ту часть учебного материала, которая будет использована в дальнейшем.
Определить ведущие понятия, на которые опирается данный урок;
Обозначить для себя ту часть учебного материала, которая будет использована в дальнейшем.
Слайд 3Цели урока:
Обеспечить усвоение обучающимися законов, признаков, свойств, особенностей;
Обобщить и систематизировать знания
о... (или по конкретной теме);
Отработать навыки (какие?);
Добиться усвоения каких-то понятий (вопросов).
Отработать навыки (какие?);
Добиться усвоения каких-то понятий (вопросов).
Слайд 4Цели воспитания:
воспитание патриотизма;
воспитание интернационализма;
воспитание гуманности;
воспитание мотивов труда,
добросовестного отношения к труду;
воспитание мотивов
учения,
положительного отношения к знаниям;
воспитание дисциплинированности;
воспитание эстетических взглядов.
положительного отношения к знаниям;
воспитание дисциплинированности;
воспитание эстетических взглядов.
Слайд 5Цели развития:
РАЗВИТИЕ МЫШЛЕНИЯ - умения выделять существенные признаки и свойства, устанавливать
единые, общие признаки и свойства целого, составлять план изучаемого материала, умения квалифицировать факты, делать обобщающие выводы, выделять общие и существенные признаки, отличать несущественные признаки и отвлекаться от них, развитие умений применять знания на практике.
РАЗВИТИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ УМЕНИЙ - выделять главное, составлять план, тезисы, вести конспект, наблюдать, делать опыты.
РАЗВИТИЕ ОБЩЕТРУДОВЫХ И ПОЛИТЕХНИЧЕСКИХ УМЕНИЙ - нешаблонно, творчески подходить к решению самых разнообразных задач, умение пользоваться приборами и инструментами, умение планировать, оценивать результаты выполненных действий.
РАЗВИТИЕ УМЕНИЯ УЧЕБНОГО ТРУДА - развитие умения работать в должном темпе, читать, писать, вычислять, чертить, конспектировать.
РАЗВИТИЕ ВОЛИ И САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ - развитие инициативы, уверенности в своих силах, развитие настойчивости, умение преодолевать трудности для достижения цели.
РАЗВИТИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ УМЕНИЙ - выделять главное, составлять план, тезисы, вести конспект, наблюдать, делать опыты.
РАЗВИТИЕ ОБЩЕТРУДОВЫХ И ПОЛИТЕХНИЧЕСКИХ УМЕНИЙ - нешаблонно, творчески подходить к решению самых разнообразных задач, умение пользоваться приборами и инструментами, умение планировать, оценивать результаты выполненных действий.
РАЗВИТИЕ УМЕНИЯ УЧЕБНОГО ТРУДА - развитие умения работать в должном темпе, читать, писать, вычислять, чертить, конспектировать.
РАЗВИТИЕ ВОЛИ И САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ - развитие инициативы, уверенности в своих силах, развитие настойчивости, умение преодолевать трудности для достижения цели.
Слайд 6Типы урока:
Урок изучения нового материала;
Урок закрепления и развития знаний умений
и навыков;
Урок формирования умений и навыков;
Урок повторения;
Урок проверки знаний;
Урок применения знаний, умений и навыков;
Повторительно-обобщающий урок;
Комбинированный урок.
Урок формирования умений и навыков;
Урок повторения;
Урок проверки знаний;
Урок применения знаний, умений и навыков;
Повторительно-обобщающий урок;
Комбинированный урок.
Слайд 7Виды урока:
Урок- лекция;
Урок-беседа;
Кино-урок;
Урок теоретических или практических самостоятельных работ (исследовательского типа);
Урок самостоятельных
работ (репродуктивного типа - устных или письменных упражнений.);
Урок лабораторных работ;
Урок практических работ;
Урок - экскурсия;
Урок - семинар;
Дидактическая игра;
Анализ ситуаций;
Устный опрос;
Письменный опрос;
Контрольная работа;
Зачет.
Урок лабораторных работ;
Урок практических работ;
Урок - экскурсия;
Урок - семинар;
Дидактическая игра;
Анализ ситуаций;
Устный опрос;
Письменный опрос;
Контрольная работа;
Зачет.
Слайд 8Методы обучения:
Метод монологического изложения (монологический метод);
Метод диалогического изложения (диалогический метод);
Метод
эвристической беседы (эвристический метод);
Метод исследовательских заданий (исследовательский метод);
Метод алгоритмических предписаний (алгоритмический метод);
Метод программированных заданий (программированный метод).
Спланировать учебный материал урока.
Метод исследовательских заданий (исследовательский метод);
Метод алгоритмических предписаний (алгоритмический метод);
Метод программированных заданий (программированный метод).
Спланировать учебный материал урока.
Слайд 9Учебные задания урока
направлены на:
Узнавание нового материала;
Воспроизведение;
Применение знаний в знакомой
ситуации;
Применение знаний в незнакомой ситуации;
Творческий подход к знаниям.
Применение знаний в незнакомой ситуации;
Творческий подход к знаниям.
Слайд 10Три набора задания
на уроке:
задания, подводящие учащихся к воспроизведению материала;
задания, способствующие
осмыслению материала;
задания, способствующие закреплению материала.
задания, способствующие закреплению материала.
Слайд 11Контроль учащихся:
Для этого
надо знать:
Что контролировать;
Как контролировать;
Как использовать результаты контроля.
Что контролировать;
Как контролировать;
Как использовать результаты контроля.
Слайд 12Конспект урока.
Структура урока:
Под структурой урока следует понимать устойчивый порядок внутренних связей
между элементами урока.
Формирование новых знаний на базе актуализации прежних знаний;
Формирование новых понятий и способов действий;
Формирование умений и навыков;
Домашнее задание.
Формирование новых знаний на базе актуализации прежних знаний;
Формирование новых понятий и способов действий;
Формирование умений и навыков;
Домашнее задание.
Слайд 13Домашнее задание
Объем домашнего задания должен соответствовать требованиям СанПиН
Обучение детей в 1-м
классе следует проводить без домашних заданий и балльного оценивания знаний обучающихся.
Домашние задания даются обучающимся начальной школы с учетом возможности их выполнения в следующих пределах:
- в 1-м классе (со второго полугодия) - до 1 часа;
- во 2 - 4м - до 1,5 часа;
При этом учитываются индивидуальные психофизиологические особенности детей.
Для обеспечения полноценного отдыха детей в течение рабочей недели недопустимо давать домашние задания на понедельник.
Домашние задания даются обучающимся начальной школы с учетом возможности их выполнения в следующих пределах:
- в 1-м классе (со второго полугодия) - до 1 часа;
- во 2 - 4м - до 1,5 часа;
При этом учитываются индивидуальные психофизиологические особенности детей.
Для обеспечения полноценного отдыха детей в течение рабочей недели недопустимо давать домашние задания на понедельник.
