Аттестационная работа. Образовательная программа по внеурочной деятельности Юный исследователь презентация

способ формирования метапредметных результатов обучения в условиях реализации ФГОС»

Бакировой Аллы Вафимовны

МОУ СОШ № 33 Г.о. Подольск
Образовательное учреждение, район

На тему: Образовательная программа по внеурочной деятельности
«Юный исследователь».

программу социального направления внеурочной деятельности «Юный исследователь».

«Средняя общеобразовательная школа №33» Г.о. Подольск начала свою историю с 1 сентября 2014 года.. Школа оснащена современным оборудованием, имеет два спортивных зала, актовый зал, мастерскую по обработке древесины и металла, пищеблок на 320 мест, медицинский кабинет, стоматологический кабинет.
        Школа призвана стать современным центром духовного, нравственного и спортивного развития подрастающего поколения подольчан.

проектных и исследовательских работ «Открытие»

мотивации младших школьников и формирование их ценностного отношения к знанию, науке, исследовательской деятельности
Задачи программы - Сформировать у учащихся стойкую положительную мотивацию к их исследовательской деятельности.
Сформировать позитивную самооценку, самоуважение.
Вооружить школьников теоретическими знаниями и специальной терминологией основ исследовательской деятельности.
Научить учащихся сначала совместно с учителем , а затем под его руководством и самостоятельно на практике выполнять проектно- исследовательские работы .
Сформировать коммуникативную компетентность в сотрудничестве ( умение вести диалог, координировать свои действия при работе с самим собой и с партнерами по группе и классу, сопереживать, быть доброжелательными и чуткими, проявлять социальную адекватность в поведении).
Сформировать способности к организации своей деятельности и деятельности товарищей в группе, классе, научить управлять этой деятельностью.
Сформировать умение решать творческие и проблемные задачи.
Сформировать умение работать с информацией ( сбор, систематизация, хранение, использование

ФГОС нового поколения требует использования в образовательном процессе технологий деятельностного типа, методы проектно-исследовательской деятельности определены как одно из условий реализации основной образовательной программы начального общего образования. Современные развивающие программы начального образования включают проектную деятельность в содержание различных курсов и внеурочной деятельности..

освоения
Содержание
Учебно-тематический план
Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательной деятельности

вопросно-ответная форма внеклассной работы, в процессе которой на основе анализа конкретных фактов и примеров учащиеся осмысливают и осваивают новые знания по конкретной теме;
подготовка и участие в муниципальной конференции «Открытие»;
дебаты – прения, обмен мнениями по какому-либо значимому вопросу;
выполнение творческого проекта.

представление об исследовательском обучении, сборе и обработке информации, составлении доклада, публичном выступлении;
– знать, как выбрать тему исследования, структуру исследования;
– уметь видеть проблему, выдвигать гипотезы, планировать ход исследования, давать определения понятиям, работать с текстом, делать выводы;
– уметь работать в группе, прислушиваться к мнению членов группы, отстаивать собственную точку зрения;
– владеть планированием и постановкой эксперимента

исследовательской деятельности;
_ широкая мотивационная основа исследовательской деятельности, включающая социальные, учебно-познавательны и внешние мотивы;
_ интерес к новому содержанию и новым способам познания;
_ ориентация на понимание причин успеха в исследовательской деятельности, в том числе на самоанализ и самоконтроль результата, на анализ соответствия результатов требованиям конкретной задачи, понимание предложений и оценок учителя, взрослых, товарищей, родителей;
_ способность к самооценке на основе критериев успешности исследовательской деятельности.
Метапредметные результаты:
- овладение начальными формами исследовательской деятельности;
- опыт ролевого взаимодействия и реализации гражданской, патриотической позиции;
- опыт социальной и межкультурной коммуникации;
- формирование коммуникативных навыков.

увлечь учащихся проблемой и процессом её глубокого исследования, стимулировать творческое мышление, адресовать к нужным источникам информации, организовывать мероприятия для проведения опытно-экспериментальных исследований, предоставлять возможность для регулярных отчётов и обмена мнениями; поощрять критическое отношение к исследовательским процедурам, предложения по улучшению работы и выдвижению новых направлений исследования. Продолжение работы по повышению квалификации педагогических и руководящих работников в области овладения методикой организации и реализации проектно-исследовательской деятельности.  
Улучшение результативности учебно-воспитательного процесса за счёт внедрения проектно-исследовательской деятельности.