- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Учитель между наукой и практикой презентация
Содержание
- 1. Учитель между наукой и практикой
- 2. Введение: Зачем учителю владеть научными знаниями? Где
- 4. Источник педагогического творчества учителя Область его осуществления
- 5. Функции педагогики, музыкальной методики, общей дидактике, педагогической психологии:
- 6. Цель образования должна быть личностно значима для учителя
- 7. Знание теории учителем помогает:
- 8. Педагогический процесс:
- 9. «Практика, факт — дело единичное, и если
- 10. Успешный педагогический опыт – должен быть научно
- 11. Заполни таблицу:
Введение: Зачем учителю владеть научными знаниями? Где эти знания применять на практике? Какие разделы научных направлений нужны учителю музыки?
Слайд 2Введение:
Зачем учителю владеть научными знаниями?
Где эти знания применять на практике?
Какие разделы
научных направлений нужны учителю музыки?
Слайд 9«Практика, факт — дело единичное, и если в воспитании признать дельность
одной практики, то даже и такая передача советов невозможна. Передается мысль, выведенная из опыта, но не самый опыт (УшинскийК.Д. О пользе педагогической литературы // Собр. соч. Т. 2. 1948. С. 19)
Слайд 10Успешный педагогический опыт – должен быть научно осмыслен
Вряд ли А. С.
Пушкин был бы светочем русской литературы, каким мы его знаем, если бы не умел читать и писать, не знал бы грамматики русского языка.
