- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Трудовое образование и трудовая школа. (Лекция 9) презентация
Содержание
- 1. Трудовое образование и трудовая школа. (Лекция 9)
- 2. История педагогики Трудовое образование и трудовая школа
- 3. Труд - это сознательная, энергозатратная, целесообразная деятельность
- 4. Труд - это также инструмент нравственного
- 5. Идеи трудового воспитания и обучения В
- 6. Трудовая школа Направления: активизм (внедрение учебного труда
- 7. Трудовая школа Идеи: экспериментальной педагогики (Э.Мейман
- 8. И.Г.Песталоцци В трудах и педагогической деятельности И.Г.Песталоцци
- 9. Роберт Оуэн ( 1771-1858) Р.Оуэн –
- 10. Р.Оуэн В 1815 г. разрабатывает проект
- 11. Р.Оуэн Трудовое воспитание –необходимое условие для
- 12. Р.Оуэн Дневная школа (дети от
- 13. Р.Оуэн В 20-е гг. XIXв.
- 14. Вильгельм Август Лай (1862-1926) Автор «школы
- 15. В.А.Лай Труд в системе В.А.Лая являлся
- 16. Георг Кершенштейнер (1854-1932) Немецкий педагог, автор
- 17. Г. Кершенштейнер Много сделал для практической реализации
- 18. Г. Кершенштейнер Воспитание воли: Пассивная группа
- 19. Труд в школе в России Проблему
- 20. Труд в школе в России За основу
- 21. Труд в школе в России В начале
- 22. Советская трудовая школа. 1918г. «Положение
- 23. Советская трудовая школа Система образования в СССР
- 24. Политехническое образование - предполагает ознакомление учащихся в
- 25. Литература: 1.Лай В. А. Школа действия.-Пг.,1920. 2.Кершенштейнер
- 26. Спасибо за внимание! nata0806@mail.ru
История педагогики Трудовое образование и трудовая школа
Слайд 3Труд
- это сознательная, энергозатратная, целесообразная деятельность человека, направленная на создание вещей,
предметов для удовлетворения своих материальных и духовных потребностей.
Слайд 4Труд
- это также инструмент нравственного воспитания подрастающих поколений.
Процесс труда включает
три аспекта:
-собственно труд,
-предметы труда,
-средства труда.
Все они могут выступать как в материальной, так и в идеальной форме.
-собственно труд,
-предметы труда,
-средства труда.
Все они могут выступать как в материальной, так и в идеальной форме.
Слайд 5Идеи трудового воспитания и обучения
В деятельности педагогов эпохи Возрождения были
сформулированы основные идеи о необходимости включения трудовой деятельности в процесс обучения и воспитания детей.
Слайд 6Трудовая школа
Направления:
активизм (внедрение учебного труда в общеобразовательную школу);
мануализм (введение в обучение
в школе ручного труда).Примеры: У. Сигнеус (Финляндия),Р.Зейдель (Швейцария), Ж. Фонтень (Франция), О.Саломон (Швеция)
-профессионализм (Г.Кершенштейнер);
-профессионализм (Г.Кершенштейнер);
Слайд 7Трудовая школа
Идеи:
экспериментальной педагогики (Э.Мейман и В.А.Лай);
прагматистской педагогики (Д.Дьюи);
идеи и деятельность
К.Д.Ушинского;
свободного воспитания (С.Т.Шацкий);
политехнического образования (советская трудовая школа).
свободного воспитания (С.Т.Шацкий);
политехнического образования (советская трудовая школа).
Слайд 8И.Г.Песталоцци
В трудах и педагогической деятельности
И.Г.Песталоцци изложены принципы трудового воспитания, соединения обучения
с производительным трудом.
Труд учит создавать правильные отношения, вырабатывает такие качества как точность, правдивость, развивает силы и ум.
Труд учит создавать правильные отношения, вырабатывает такие качества как точность, правдивость, развивает силы и ум.
Слайд 9Роберт Оуэн ( 1771-1858)
Р.Оуэн – известный английский социалист-утопист, считал что
человек- продукт среды, поэтому надо заменить капитализм социализмом.
Будучи управляющим прядильного предприятия в Нью –Ланарке, организовал «Базары справедливого обмена», «Великий национальный союз профессий».
Будучи управляющим прядильного предприятия в Нью –Ланарке, организовал «Базары справедливого обмена», «Великий национальный союз профессий».
Слайд 10Р.Оуэн
В 1815 г. разрабатывает проект закона, в котором указано, что
работающие дети должны обязательно учиться.
В 1816г. создает Институт для формирования характера (Нью-Ланарк).
В 1816г. создает Институт для формирования характера (Нью-Ланарк).
Слайд 11Р.Оуэн
Трудовое воспитание –необходимое условие для всестороннего развития личности. Ребенок в
школе наряду с общим образованием должен получать трудовые навыки.
Слайд 12Р.Оуэн
Дневная школа
(дети от 5-10 лет)содержала:
-общеобразовательная школа(учеба),
-индустриальная школа (практическая работа
в мастерских, саду или поле.
Слайд 13Р.Оуэн
В 20-е гг. XIXв. создает экспериментальные коммунистические колонии- «Новая
гармония» (США), Орбистон, Гармон-холл в Великобритании, где реализовались идеи соединения обучения с производительным трудом.
Отстаивал принцип равенства людей в жизни и труде.
Отстаивал принцип равенства людей в жизни и труде.
Слайд 14Вильгельм Август Лай
(1862-1926)
Автор «школы действия», представитель экспериментальной педагогики, немецкий педагог.
Педагогический
процесс протекает через восприятие ребенка(жизнь природы и жизнь человека), переработку информации и выражение (от словесного изображения до поведения и деятельности)
Слайд 15В.А.Лай
Труд в системе В.А.Лая являлся принципом преподавания, который выражался во
внешней активности ребенка, различный видах деятельности, творчества.
В массовой школе широкого распространения не получил.
В массовой школе широкого распространения не получил.
Слайд 16Георг Кершенштейнер
(1854-1932)
Немецкий педагог, автор теории гражданского воспитания и трудового воспитания
(«Понятие трудовой школы» 1912).
Предлагал создать для работающих подростков, окончивших народные школы, также и дополнительные школы, где они могли получить профессионально-техническое образование.
Предлагал создать для работающих подростков, окончивших народные школы, также и дополнительные школы, где они могли получить профессионально-техническое образование.
Слайд 17Г. Кершенштейнер
Много сделал для практической реализации своих планов, перестроил работу народных
школ Мюнхена.
Трудовая школа требовала и нового учителя, который «пропитался духом трудовой школы».
Воспитание гражданственности и трудовое воспитание-основа воспитания характера и воли учеников.
Трудовая школа требовала и нового учителя, который «пропитался духом трудовой школы».
Воспитание гражданственности и трудовое воспитание-основа воспитания характера и воли учеников.
Слайд 18Г. Кершенштейнер
Воспитание воли:
Пассивная группа воли - терпение, выдержка, постоянство;
Активная –
мужество и храбрость.
( «Характер и его воспитание»)
Ввел активные методы обучения, работу в библиотеке, элементы самоуправления.
( «Характер и его воспитание»)
Ввел активные методы обучения, работу в библиотеке, элементы самоуправления.
Слайд 19Труд в школе в России
Проблему взаимосвязи труда и воспитания отмечал
К.Д.Ушинский.
В 1884г. И.А.Вышнеградский разрабатывает «Проект общего нормального плана промышленного образования», ручной труд становится учебным предметом в народных училищах.
В 1884г. И.А.Вышнеградский разрабатывает «Проект общего нормального плана промышленного образования», ручной труд становится учебным предметом в народных училищах.
Слайд 20Труд в школе в России
За основу была принята шведская система обучения
ручному труду – т.н.«слойд», но отечественные педагоги внесли коррективы - работа учеников не по готовым моделям, а разработка собственных изделий по индивидуальным чертежам учеников.
Слайд 21Труд в школе в России
В начале 20 в. ручной труд был
обязателен в 900 учебных заведениях России, к преподаванию допускались лица со специальным или педагогическим образованием.
Слайд 22Советская трудовая школа.
1918г.
«Положение о единой трудовой школе»
«Декларация о единой трудовой
школе»
Слайд 23Советская трудовая школа
Система образования в СССР
(1922-1926)
Учреждения политпросвета;
Профессиональное образование;
Общеобразовательная школа;
Учреждения социального
воспитания.
Слайд 24Политехническое образование
- предполагает ознакомление учащихся в теории и на практике с
основными принципами современного производства и лежащими в их основе законами развития природы и общества, формирование трудовых умений и навыков учащихся.
Слайд 25Литература:
1.Лай В. А. Школа действия.-Пг.,1920.
2.Кершенштейнер Г. Избранные сочинения.- М.,1915.
3.Ферьер А. Из
опыта работы новой школы Запада (школы действия). -М.,1926.
4.Крупская Н.К. Педагогические сочинения в 6-ти тт. – М.,1960.
4.Крупская Н.К. Педагогические сочинения в 6-ти тт. – М.,1960.
