Системно-деятельностный подход как основа реализации ФГОС ДО презентация

«Нижнекамский педагогический колледж» МБУ «Управление дошкольного образования» Нижнекамского муниципального района

Муниципальный
научно-практический семинар

«Системно-деятельностный 
подход как основа реализации ФГОС ДО»

директора по учебной работе

Темы для обсуждения:

педагогики и системы обучения Амонашвили



Кузьмина Ольга Ивановна,
преподаватель педагогики

педагогики

отделением

его на всю жизнь – научи его рыбачить» Конфуций

здесь является приобретение некоей системы знаний. По сути дела, этот подход отождествляет глаголы «знать» и «помнить».
«Деятельностный»
Предполагает, что человек в процессе обучения должен не выучить что-то, а чему-то, т.е. научиться осуществлять деятельность. На первый план здесь выходит дело, а знания играют второстепенную роль, являясь средством выполнения этого дела и средством обучения.

непрерывности.

сделать процесс приобретения знаний ребенком мотивированным;
учить ребенка самостоятельно ставить перед собой цель и находить пути, в том числе средства ее достижения;
помогать ребенку сформировать у себя умения контроля и самоконтроля, оценки и самооценки.

морального выбора;
игры-путешествия;
игры-эксперименты;
творческие игры;
познавательно-исследовательская деятельность;

знатоков;
викторины;
культурно-досуговая деятельность.

деятельности
Выявление места и причины затруднения
Проектирование решений проблемной ситуации
Выполнение действий
Рефлексия образовательной деятельности на занятии (подведение итогов)

собственного опыта к общественному!

Будь не «НАД», а «РЯДОМ»!

Радуйся вопросу, но отвечать не спеши!

Учи анализировать каждый этап работы!

Критикуя, стимулируй активность ребенка!

рамках реализации
инновационного проекта «Механизмы внедрения системно-деятельностного подхода с позиций непрерывности образования (ДО – НОО – ООО)»

размещение информации о ФИП на своем сайте,
осуществление информационного обеспечения региона о событиях ФИП и инновационной сети региона,
создание и ведение банка данных ОО, реализующих системно-деятельностный подход,
участие в событиях инновационной сети региона,
организация обучения своих педагогов на курсах базового уровня и их участия во Всероссийском педагогическом конкурсе «Учу учиться» .

дошкольников «Игралочка».
Конструирование, анализ и самоанализ занятий в технологии «Ситуация».

средство формирования ИКТ-компетенций педагога и школьника в условиях реализации ФГОС (1-9 кл.);

формирование метапредметных и личностных результатов ФГОС НОО на основе реализации надпредметного курса «Мир деятельности» (1-4 классы);

реализация дидактической системы деятельностного метода Л.Г. Петерсон как возможность соответствия требованиям профессионального стандарта педагога;

отношения с родителями на основе дидактической системы деятельностного метода Л.Г. Петерсон;

технология «Ситуация» как инструмент организации образовательного процесса с дошкольниками в комплексной образовательной программе «Мир открытий».