Методы научного исследования и его оформление презентация

и методами, по определенным правилам.

Учение о системе этих приемов, способов и правил называют методологией.

научного исследования – это способы изучения научных явлений, получения научной информации о них с целью постановки закономерных связей, отношений и построения научных теорий.

противоречивости, целостности и развитии.
 Метафизический метод - метод, противоположный диалектическому, рассматривающий явления вне их взаимной связи и развития.

классификация общих явлений и процессов, сравнение и сопоставление опыта;
Теоретические методы важны для определения проблемы исследования, формулирования темы, положений гипотезы и для оценки собранных фактов.

части, с помощью которого соискатель, анализируя отдельные факты, явления, группируя их, выявляет в них общее и особенное, устанавливает общий принцип или правило.

фактов и явлений.

Синтез - объединение познанных в результате анализа элементов в единое целое.

суждений к общему выводу

Дедуктивный метод – от общего суждения к частному выводу.

них общего; осуществляется как при помощи органов чувств, так и при помощи специальных устройств (динамика).
Метод классификации - последовательное разделение множества объектов на подчиненные классификационные группы.

сравнения ее с эталоном.
Метод обобщения – определение общего понятия, в котором находит отражение главное, основное, характеризующее объекты данного класса.

специальной символики, позволяющей отвлечься от изучения реальных объектов (краткость записи).

математической статистики - критерий Q-Розенбаума; критерий Крускала – Уоллиса; критерий Фридмана; критерий Барлетта; U-критерий Манна-Уитни, t-критерий Стьюдента — методы статистической проверки гипотез.

полученных показателей:
среднее арифметическое;
медиана — показатель середины;
степень рассеивания — дисперсия, или среднее квадратическое отклонение,
коэффициент вариации и др.
Для проведения подсчетов используются соответствующие формулы, применяются справочные таблицы. Результаты позволяют показать количественную зависимость в виде графиков, диаграмм, таблиц.

(педагогов, экономистов, юристов, политологов, журналистов и т.д.) со стажем не менее 10-15 лет, и опыт рядовых специалистов, трудности которых могут отражать реальные противоречия изучаемого процесса, назревшие или назревающие проблемы.

- Изучение письменных, графических и творческих работ, годовой документации, отчетов, аналитических справок, итоговых документов, справочных материалов и т.д. и т.п.

справки.
Этапы: определение задач и цели; выбор объекта, предмета, ситуации или какого-либо явления; выбор способа и средств наблюдения; выбор способов и методов фиксирования показателей наблюдаемого; обработка и содержательная интерпретация полученной информации (результат).

Исследователь становится реальным членом той группы, в которой ведется наблюдение.
Невключенное наблюдение (как бы со стороны), сплошное или выборочное.
Недостатки - субъективность исследователя, его установки, интересы, психические состояния.

стандартная методика исследования в области общественных наук, предметом анализа которой является содержание текстовых массивов и продуктов.
Контент-анализ - метод качественно-количественного анализа содержания документов с целью выявления или измерения различных фактов и тенденций (аналитические справки…).

разработка Программы и Методики исследования, предполагающие использование комплекса теоретических и эмпирических, мысленно-логических методов, сочетание которых дает возможность с оптимальной достоверностью исследовать объект и предмет научного исследования.

письма и
рекомендации органов управления, банков, учреждений, министерств и ведомств;
Труды отечественных и зарубежных ученых;
Материалы периодической печати;
Словарно-справочная литература;
Учебники и учебные планы, программы профессиональной подготовки специалистов.

работы;
реферирование – краткое переложение основного содержания научной работы по изучаемой тематике;
конспектирование – ведение детальных записей, в основе которых составление и выделение главных идей и положений работы;
аннотирование – краткую запись общего содержания книги или статьи;
цитирование – дословную запись выражений, фактических или цифровых данных, содержащихся в литературном источнике.

истинный, facere — делать) - подтверждение соответствия конечного продукта предопределённым эталонным требованиям
Многократным повторением результатов в одних и тех же условиях при большом количестве проверок на множестве объектов
Апробацией полученных результатов на практике (внедрение)
Использованием разнообразных мысленно-логических методов исследования.

названия, такие как:
- Литература - Список литературы - Список использованной литературы
- Библиография
- Использованная литература
- Рекомендуемая литература.
Для курсовых, дипломных работ используются первые три названия.

построение.
4. Нумерационное построение.
5. Построение по видам документов.

заглавия.
Если в названии произведения имеются даты, сведения о месте проведения конференции, то они приводятся после основного заглавия через запятую:
Развитие экономики в России, 2005-2015 гг. Тезисы докладов 3 международного конгресса преподавателей русского языка, Москва, 23 – 28 авг. 2014 г. Внешнеэкономическая политика Китая (2005-2015 гг.)
3. Область издания содержит информацию об изменениях издания по отношению к предыдущему: 5-е изд., дораб. Изд. 2-е, испр. и доп. Изд. 4-е, перераб. и доп.

издательства «запятая» (,):
Иванов И.И. Гражданское право. - М.: Молодая гвардия, 2014. – 233 с.
5. Один автор: Аннинский, Л.А. Русский человек на любовном свидании [Текст] / Л. А.Анненский. - 5-е изд., перераб. и доп. - М.: Согласие, 2013. - 354 с.
6. Три автора: Агафонова, Н. Н. Гражданское право [Текст]: учеб. пособ. / Н. Н.Агафонова, Т. В.Богачева, Л. И.Глушкова; под общ. ред. А. Г.Калпина; М-во общ. и проф. образования РФ.- 3-е изд., перераб. и доп.- М.: Юрист, 2007.- 540 с.

[Текст] / А. Чежин // Новый день. - 2007. - № 12. - 12 янв. - С.1.
Бушуев, В.Т. Блестящий век великой императрицы [Текст] / Владлен Бушуев //Парламентская газета. - 2008. - № 12. - 28 окт. - С.6.
Михайлов, С.А. Езда по-европейски: система платных дорог в России находится в печальной стадии развития [Текст] / Сергей Михайлов // Независимая газета.- 2008. - 17 июня.- С.3.
Из журнала:
Исхаков, В. Другая жизнь – другая история [Текст] : рассказ / В. Исхаков //Знамя.- 2006.- № 12.- С. 85-88.

рассказ / В. Исхаков //Знамя.- 2006.- № 12.- С. 85-88.
Арсланов, Г. С. Реформы в Китае: смена поколений [Текст] / Г. Арсланов // Азия и Африка сегодня. - 2007.- № 4.- С.2-6.
Из сборника:
Ширков, Д.В. Новый метод теоретической физики [Текст] / Д. В.Ширков // Наука и человечество: сб. ст.- М., 1987.- С. 127-134.

[Электронный ресурс]: вводный курс.- М.: Центр «Информатика», 1999.- CD-ROM.- Ч.1.- 1 CD-диск; 12 см.- (CD 43- ОА, СД 44- ПЦПИ).
Патенты России: описания изобретений [Электронный ресурс] / Рос. агентство по пат. и товар. знакам.- М.: ФИПС, 1999.- Компакт диск No 10 (35): RU 10.10.99 – 27.10.99.- 1 CD-диск; 12 см.- (СД 11- ОДИ).

[Текст] : офиц. текст.- М.: Маркетинг, 2001.- 39с.
Устав Московской области [Текст] : принят Моск. обл. Думой 5 нояб. 1996 г. с поправками.- М., 2000.- 72с.
Законы:
Об информации, информатизации и защите информации [Текст] : федер. закон от 20 февр. 1995 г. No 24-ФЗ // Рос. газ.- 1995.- 22 февр.

// Антология исследований культуры. — СПб. Университетская книга, 1997. — Т.1. - С. 509-518.
Боголюбова Н. М., Николаева Ю. В. Межкультурная коммуникация и международный культурный обмен. — СПб. 2009. – 199 с.

№ 4 (60). - 2014. С. 61-69.
Романенко Н.М. Особенности аккультурации в профессиональной деятельности специалиста-международника // Вестник МГИМО университета. 2014. № 4 (37). С.313-316.
Рябенко Н.Л. Формирование и модернизация коммуникативной компетенции студентов политологов-международников // Человеческий капитал. 2015. № 04 (76).

индуктивный и дедуктивный методы.
Суть методов «сравнение» и «классификация».
Идеализация, моделирование, абстрагирование - это…
Метод формализации в исследовании?
Метод «включенное наблюдение».
Контент-анализ - это….
Чем гарантируется достоверность исследования?