Основная образовательная программа основного общего образования презентация

Федерации представляет собой совокупность взаимодействующих:
преемственных образовательных программ различных уровня и направленности, федеральных государственных образовательных стандартов и федеральных государственных требований;
сети реализующих их образовательных учреждений и научных организаций
(в ред. Федерального закона от 01.12.2007 N 308-ФЗ)

определенных уровня и направленности

Образовательная программа:
1) общеобразовательная (основная и дополнительная)
2) профессиональная (основная и дополнительная)

решение задач формирования общей культуры личности, адаптации личности к жизни в обществе, на создание основы для осознанного выбора и освоения профессиональных образовательных программ

программы:
1) дошкольного образования;
2) начального общего образования;
3) основного общего образования;
4) среднего (полного) общего образования.

программа утверждается и реализуется образовательным учреждением самостоятельно

Основная образовательная программа образовательного учреждения разрабатывается на основе соответствующих примерных основных образовательных программ

основе федеральных государственных образовательных стандартов

Разработка примерных основных образовательных программ обеспечивается уполномоченными федеральными государственными органами

сфере образования могут принимать участие в разработке примерных основных образовательных программ (в части учета региональных, национальных и этнокультурных особенностей)

программы основного общего образования

Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования

Требования к структуре основной образовательной программы основного общего образования

Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России

Фундаментальное ядро содержания общего образования

Примерная(ые) основная(ые) образовательная(ые) программа(ы) образовательного учреждения (основная школа)

Основная образовательная программа образовательного учреждения

2 - содержательный раздел
3 - организационный раздел

освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования

система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования

Содержательный

Организационный

универсальных учебных действий

Программы отдельных учебных предметов, курсов

Программа воспитания и социализации обучающихся

Программа коррекционной работы

план основного общего образования

Система условий реализации основной  образовательной  программы в соответствии с требованиями Стандарта

РАО. Научные руководители – член-корреспондент РАО А.М. Кондаков, академик РАО Л.П. Кезина. Данная программа основного общего образования одобрена Координационным советом при Департаменте общего образования Министерства образования и науки Российской Федерации по вопросам организации введения федеральных государственных образовательных стандартов общего образования

Программа подготовлена Институтом проблем образовательной политики «Эврика». Научный руководитель – Б.Д. Эльконин. Данная работа выполнена в рамках Федеральной целевой программы развития образования на 2006-2010 годы проекта «Разработка  и апробация нормативных и инструментально-методических материалов, обеспечивающих введение федеральных государственных стандартов общего образования»

основного общего образования является основой для разработки основной образовательной программы образовательного учреждения

Соответствие требованиям ФГОС основного общего образования

Преемственность с Примерной основной образовательной программой начального общего образования и развитие в соответствии с возрастными особенностями обучающихся и целями основной ступени общего образования

Реализация системно-деятельностного подхода как методологической основы ФГОС

основного общего образования
Ключевые особенности реализации системно-деятельностного подхода на основной ступени общего образования
Психолого-педагогические особенности развития детей 11-15 лет в соответствии с этапами подросткового развития:
11-13 лет (5-7 класс)
14-15 лет (8-9 класс)

учебных предметов, курсов и системы оценки
Описывают: классы учебно-познавательных и учебно-практических задач, которые осваиваются обучающимися

результатов в ОУ:
Ведущие целевые установки и ожидаемые результаты
Планируемые результаты освоения учебных и междисциплинарных программ (блоки «Выпускник научится», «Выпускник получит возможность научиться»)

ФГОС

Оценка:
личностных результатов
метапредметных результатов
предметных результатов
выполнения индивидуального итогового проекта

портфеля достижений обучающихся
Оценка результатов деятельности образовательного учреждения основного образования
Рекомендации по разработке системы оценки в ОУ

учебных ситуаций и задач, направленных на формирование и развитие всех групп УУД

описание особенностей реализации основных направлений учебно-исследовательской и проектной деятельности обучающихся

курса
 описание места учебного предмета, курса в учебном плане
 личностные, метапредметные и предметные результаты освоения конкретного учебного предмета, курса

с определением основных видов учебной деятельности
7. описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса
8. планируемые результаты изучения учебного предмета, курса

обучающихся
Основные направления и ценностные основы воспитания и социализации обучающихся
Принципы и особенности организации содержания воспитания и социализации обучающихся
Основное содержание духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся
Виды деятельности и формы занятий с обучающимися

образовательного учреждения с предприятиями, общественными организациями, системой дополнительного образования, иными социальными субъектами
Организация работы по формированию экологически целесообразного, здорового и безопасного образа жизни
Планируемые результаты воспитания и социализации обучающихся
Мониторинг эффективности реализации программы

психолого- медико-социального сопровождения и поддержки обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
Планируемые результаты

общеобразовательных учреждений, в которых обучение ведется на русском языке
вариант 3 – для общеобразовательных учреждений, в которых обучение ведется на русском языке, но наряду с ним изучается один из языков народов России
вариант 4 – для общеобразовательных учреждений, в которых обучение ведется на родном (нерусском) языке

в том числе внеурочная деятельность по направлениям развития личности
Предоставлена возможность формирования индивидуальных учебных планов при тьюторском сопровождении
Срок освоения ООПООО – 5 лет
Количество учебных занятий за 5 лет – не менее 5267 и не более 6020

язык, родной язык, литература, родная литература, иностранный язык, второй иностранный язык);
общественно-научные предметы (история России, всеобщая история, обществознание, география);
математика и информатика (математика, алгебра, геометрия, информатика);
основы духовно-нравственной культуры народов России;

музыка);
технология (технология);
физическая культура и основы безопасности жизнедеятельности (физическая культура, основы безопасности жизнедеятельности).

и информационно-методических условий
Нормативные и инструментально-методические материалы, направленные на оценку и формирование условий реализации ООП, в том числе:

перечни набора помещений и необходимого оборудования
характеристики информационно-образовательной среды
модель сетевого графика по формированию условий реализации ООП и др.

для разработки ООП
Изменение структуры внутришкольного управления
Преодоление сопротивления нововведениям
Внутришкольное повышение квалификации по вопросам введения ФГОС

основной школе

А.И. Адамский

создание условий в образовании для построения учащимся индивидуального образовательного пути в процессе осуществления личностно-значимой деятельности с опорой на индивидуальный выбор учащегося и его интерес, который может быть обусловлен наличием определенных способностей у учащегося, либо способности начинают развиваться после определенного выбора учащегося.

Индивидуальная образовательная траектория учащегося - это процесс и результат самостоятельного индивидуального действия учащегося при решении личностно значимых задач.

конкретного образовательного учреждения;
планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования;
систему оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования

образования и способы организации образовательного процесса на переходном этапе в 5-6 классе
Содержание образования и способы его организации на этапе самоопределения подростков (7-9 классы)

образования

Задачи учебных предметов на переходном этапе образования (5-6 классы)
Задачи учебных предметов на этапе самоопределения (7-9 классы)

деятельности

Учебная деятельность в подростковом возрасте как основа развития универсальных учебных действий
Проектная и исследовательские виды деятельности как основа для развития универсальных учебных действий в основной школе
Информационная образовательная среда основной школы как основа для формирования ИКТ - компетентности школьников

развития, воспитания обучающихся на ступени основного общего образования
Программа социализации подростков
Программа профориентации подростков
Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни

образовательного учреждения
Нелинейное, динамическое расписание школьных занятий как условие реализации основной образовательной программы

информационное обеспечение реализации ООП
Материально-технические условия реализации основной образовательной программы основного общего образования
Кадровые условия реализации основной образовательной программы основного общего образования
Финансово-экономические условия реализации основной образовательной программы основного общего образования
Мониторинг и показатели внешней оценки качества реализации основной образовательной программы ступени школьного образования - как ориентиры для проектирования

основу примерную ООП, базисный план (проект РАО) и фактически переписать, сделав примерные программы рабочими.
ООП – программа действий
Все материалы есть «отдельные кирпичики» ООП (построение ООП так, как удобно и качественно для конкретного ОУ)