Опыт и перспективы обновления технологий образования детей с умственной отсталостью в образовательных учреждениях презентация

образовательных учреждениях

Учитель Асбестовской СКОШИ
Маленьких Ольга Павловна

процесса и существуют в рамках единых подходов и принципов, целей и задач, содержания и организации образования детей с ограниченными возможностями здоровья.

и моторной
сферы, восстановление контакта с
собственным телом, снятие телесных
напряжений, развитие невербальных
компонентов общения с целью
улучшения психических процессов,
психического самочувствия при
взаимодействии с другими людьми.

Они используют
когнитивные методы работы,
ориентированы на формирование
познавательной активности,
на обучение и преодоление
трудностей усвоения школьных
знаний, формирование высших
психических функций,
в том числе и речи.

Определение потребностей самого ребёнка, семьи, школы, общества;
2 этап - Выработка идеи:
-критика существующих идей, способов деятельности;
-выработка новых идей и способов деятельности.
3 этап - Проработка лучшей идеи.
4 этап - Собственно выполнение проекта.
-дизайн-проект;
-экономический аспект реализации проекта;
-эстетический аспект реализации проекта;
-экологический аспект реализации проекта.
5 этап - Испытание и доводка изделия, услуги.
6 этап - Презентация или защита проекта.

стадия – осмысление;
3 стадия – рефлексия.

строка – Существительное - предмет (тема синквейна).
2 строка – Два прилагательных, описывают признаки и свойства предмета.
3 строка – Три глагола, описывают действия, которые совершает предмет.
4 строка – Предложение, которое описывает отношение к предмету.
5 строка – Синоним к первой строке, описывает суть предмета.

там побывать.
5.Дальний Восток – удивительный край.
5.Дальний Восток – уникальный край.

самых перспективных направлений развития специальной педагогики.