- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Лекция. Виды лекций презентация
Содержание
- 1. Лекция. Виды лекций
- 2. Лекции появились в практике обучения
- 3. В современной дидактике существуют противоположные точки зрения относительно эффективности лекционной формы обучения.
- 5. КРИТЕРИИ УСПЕШНОСТИ ЛЕКЦИИ – научность и информативность излагаемого
- 6. ФУНКЦИИ ЛЕКЦИИ
- 7. ВИДЫ ЛЕКЦИЙ 1. Классификация в зависимости от дидактических целей и места в учебном процессе.
- 8. 1. Классификация в зависимости от дидактических целей и места в учебном процессе (продолжение).
- 9. 1. Классификация в зависимости от дидактических целей и места в учебном процессе (продолжение).
- 10. ВИДЫ ЛЕКЦИЙ 2. Классификация в зависимости от способа проведения
- 11. 2. Классификация в зависимости от способа проведения (продолжение).
- 12. 2. Классификация в зависимости от способа проведения (продолжение).
Лекции появились в практике обучения в Древней Греции и других античных государствах, получили затем широкое распространение в средневековых университетах и сохранили свою ведущую роль в высшей школе до настоящего
Слайд 2
Лекции появились в практике обучения в Древней Греции и других античных
государствах, получили затем широкое распространение в средневековых университетах и сохранили свою ведущую роль в высшей школе до настоящего времени.
Лектор выступает в своеобразной роли посредника между наукой и студентами.
Лектор выступает в своеобразной роли посредника между наукой и студентами.
Слайд 3В современной дидактике существуют противоположные точки зрения относительно эффективности лекционной формы
обучения.
Слайд 5КРИТЕРИИ УСПЕШНОСТИ ЛЕКЦИИ
– научность и информативность излагаемого материала;
– доказательность и аргументированность суждений;
– наличие
достаточного количества ярких и убедительных примеров, фактов, документов;
– эмоциональность;
– непосредственный интерес самого лектора к предмету изложения;
– активизация мышления и внимания слушателей с целью обеспечения их сопереживания и движения мысли вместе с мыслью лектора;
– методически целесообразное структурирование материала (введение в тему, выделение главных мыслей и положений, подчеркивание и повторение выводов в различных формулировках);
– доступный, ясный литературный язык;
– разъяснение вводимых терминов и понятий;
– четкая дикция;
– нормальный темп речи, дающий студентам возможность слушать, осмысливать и кратко записывать информацию;
– использование аудио-визуальных средств.
– эмоциональность;
– непосредственный интерес самого лектора к предмету изложения;
– активизация мышления и внимания слушателей с целью обеспечения их сопереживания и движения мысли вместе с мыслью лектора;
– методически целесообразное структурирование материала (введение в тему, выделение главных мыслей и положений, подчеркивание и повторение выводов в различных формулировках);
– доступный, ясный литературный язык;
– разъяснение вводимых терминов и понятий;
– четкая дикция;
– нормальный темп речи, дающий студентам возможность слушать, осмысливать и кратко записывать информацию;
– использование аудио-визуальных средств.
Слайд 81. Классификация в зависимости от дидактических целей и места в учебном
процессе (продолжение).
Слайд 91. Классификация в зависимости от дидактических целей и места в учебном
процессе (продолжение).
