Аттестационная работа. Метод проектов в работе учителя технологии презентация

способ формирования метапредметных результатов обучения в условиях реализации ФГОС»

Ларьковой Галины Владимировны,
учителя технологии
муниципального бюджетного образовательного учреждения
«Лицей № 48» г. Калуги

«Метод проектов в работе учителя технологии»

2016

победитель областного конкурса «Лучшие школы Калужской области - 2006»;
победитель конкурса общеобразовательных учреждений, внедряющих инновационные образовательные программы - 2007;
лауреат конкурса Web-сайтов муниципальных общеобразовательных учреждений – 2011.
победитель конкурсов - музейный комплекс, в который входят музей боевой славы, экологический музей детского творчества и музей семьи и здорового образа жизни.

Официальный сайт http://terepec48.ru/

26 лет.
Предмет «Технология» появился в 90-х годах прошлого столетия и заменил традиционное трудовое обучение.
В это же время в технологическую подготовку школьников был введен «метод проектов».
Первая олимпиада по технологии, проходившая в 1999/2000 учебном году, включала защиту творческого проекта.
С тех пор каждый год в каждом классе школьники выполняли учебные проекты.
При переходе на ФГОС учащиеся 5-8 классов выполняют за год 4 проекта по каждому разделу программы.

Участвуя в восьми олимпиадах разного уровня, мои ученицы становились победителями и призёрами 19 раз, из них трижды на последнем этапе Всероссийской олимпиады.

учащихся, предусматривающий определение потребности людей, проектирование продукта труда в соответствии с этими потребностями, изготовление изделия или услуги, оценку качества проведённого исследования и созданного продукта, определение реального спроса на него на рынке товаров и услуг.
Технология – область знаний, в которой интегрируются сведения из различных наук. Школьнику наряду со специфически техническими знаниями могут потребоваться знания основ математики, черчения, физики, химии, биологии, экономики, общественно-гуманитарных наук. Учащийся должен не столько овладеть ими, сколько уметь самостоятельно находить недостающую информацию. Метод проектов положительно мотивирует учащихся к активной деятельности.

деятельности.

Задачи:
формировать представление об исследовательском обучении как ведущем способе учебной деятельности;
обучать специальным знаниям, необходимым для проведения самостоятельных исследований;
формировать и развивать умения и навыки исследовательского поиска;
развивать креативность, познавательные потребности и способности.

Элективный курс
«Введение в проектно-исследовательскую
деятельность»

условий - информационные ресурсы, кабинеты, библиотеки, НОУ;
осуществление помощи в выборе темы, конкретных приемов, технологий и методов, необходимых для успешной реализации выбранного вида проекта;
наличие ясной и простой системы оценки итогового результата работы;
результаты и продукты проектной или исследовательской работы должны быть презентованы, иметь общественную оценку и признание достижений.

Условия организации учебно-исследовательской и проектной деятельности в лицее:

гипотезы;
■ давать определение понятиям;
■ классифицировать;
■ наблюдать;
■ проводить эксперименты;
■ делать умозаключения и выводы;
■ структурировать материал;
■ готовить тексты собственных докладов;
■ объяснять, доказывать и защищать свои идеи.

Предполагаемые результаты реализации программы и критерии их оценки

продолжительности (от недели до месяца);
долгосрочные (от месяца до нескольких месяцев).

Типы проектов

о старой шляпе

Сказка про
линейку и карандаш

прялке

Сказ про то,
как лапти
сами дорогу нашли

своей семьи, познакомить учащихся с разнообразием профессиями.
Задачи:
расширение представлений у учащихся о мире профессий;
стимулирование у учащихся интереса к миру профессий;
привлечение внимания детей к профессиональным традициям своей семьи;
развитие творческих и исследовательских способностей у учащихся.

№ 48»

8 - 9 классов
МБОУ «Лицей № 48» г. Калуги

микрорайон Терепец

направлен проект
Городской библиотеке № 36 г. Калуги потребовались куклы для спектакля «Проказы Бабы Яги в стране книг»: Незнайка, Мальвина, Буратино, Леший, Домовенок, Баба Яга.
Учащиеся лицея № 48 вместе с учителями технологии решили создать кукольный театр: изготовить не только кукол, но и сцену, где будут проходить действия спектакля. Также вместе с представителями библиотеки была проведена первая репетиция спектакля и сделан видеоролик для оттачивания мастерства актеров-кукольников.

отдаленном от центра микрорайоне Терепец, где нет никакого центра досуга для детей. Работники библиотеки будут организовывать детские спектакли для детей младшего возраста. Дети и их родители будут чаще заходить в библиотеку, а, следовательно, больше читать.

Заинтересованные группы
В реализации проекта заинтересованы:
городская библиотека (работники библиотеки № 36 смогут приобщать маленьких детей к чтению книг; старшие школьники будут привлекаться к постановке спектаклей);
территориальная община «Наш Терепец» (заинтересованы в организации досуга детей);
родители и дети микрорайона (будут чаще заходить в библиотеку, брать книги).

и детей микрорайона, организация досуга.
Задача: изготовить театральную сцену и кукол для создания кукольного театра в городской библиотеке микрорайона Терепец.

Стратегия и механизмы реализации проекта
Для реализации проекта использованы следующие технологии: деревообработка, металлообработка, вязание крючком, шитье на швейной машинке и ручные работы, раскрашивание ткани красками, сценическое мастерство.

складывающуюся основу под сцену;
изготовить металлические разборные крепления для занавесок;
украсить сцену вязаными деталями;
раскрасить ткань акварельными красками;
сшить занавески для сцены;
изготовить театральных кукол;
провести испытания проекта: репетицию кукольного спектакля;
сделать видеоролик для оттачивания мастерства актеров-кукловодов (чтобы учащиеся могли увидеть свою игру со стороны).

перчаточные куклы для одного спектакля: «Проказы Бабы Яги в стране книг». Проект реализован на средства учителей и родителей учащихся.
Запланирована дата проведения первого спектакля.
 
В дальнейшем планируется сделать декорации и кукол для новых постановок.
Во второй части проекта планируется сделать:
декорации зимнего пейзажа;
планшетные декорации;
основу под установку сцены со шторами;
персонажей животных для новых постановок.

в библиотеке нашего микрорайона начнет работу кукольный театр, дошкольники и младшие школьники будут с удовольствием посещать библиотеку, приобщаться к чтению книг, а более взрослые ребята будут помогать библиотекарям в постановке спектаклей. Все эти мероприятия направлены на то, чтобы дети не были предоставлены сами себе, не слонялись бесцельно по улице, а приобщались к прекрасному, доброму, вечному...

городская библиотека № 36 — два островка культуры, где малыши и школьники приобщаются к миру прекрасного. Данный проект объединяет два эти центра, является «мостиком», соединяющим их.
Хотелось бы, чтобы таких «мостов» стало как можно больше!
Такие проекты можно было бы реализовывать и в районных, сельских библиотеках.

К.Э.Циолковского

Учитель технологии
высшей квалификационной категории
МБОУ «Лицей № 48» г. Калуги

Педагогический стаж – 34 года

Почетный работник общего образования РФ – 2009

Победитель конкурса
«Лучшие учителя России» – 2007

Ветеран труда – 2008

Лауреат областного конкурса «Семья года – 2003»

Медаль «За любовь и верность» – 2008

gl-511150@mail.ru