Общая характеристика проектов Федеральных государственных образовательных стандартов высшего профессионального педагогического образования Т.Г. Шкатова, заместитель декана педагогического факультета по учебной работе, канд. пед. наук, доцент кафедры до презентация

заместитель декана педагогического факультета по учебной работе, канд. пед. наук, доцент кафедры дошкольной педагогики и психологии

Федеральный закон № 232-ФЗ от 24 октября 2007 г. «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации (в части установления уровней высшего профессионального образования)»

Федеральный закон № 309-ФЗ от 1 декабря 2007 г. «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в части изменения понятия и структуры государственного образовательного стандарта»

Федеральный государственный образовательный стандарт общего среднего образования

образование
Физическое образование
Информатика и информационные технологии в образовании
Филологическое образование
Литературное образование
Образование в области русского языка
Образование в области родного языка и литературы
Образование в области иностранного языка
Культурологическое образование

области изобразительного и декоративно-прикладного искусства
Технологическое образование
Дошкольное образование
Начальное образование
Дополнительное образование
Образование взрослых

и педагогика инклюзивного образования
Психология и педагогика дополнительного образования
Психология и социальная педагогика
Психология и педагогика образования одаренных детей
Психология и педагогика профессионального образования
Специальная психология и педагогика

зрения.
Образование лиц с нарушениями двигательного развития.
Образование лиц с нарушениями интеллектуального развития.
Образование лиц с нарушениями речи.
Образование детей с задержкой психического развития.
Образование детей раннего и дошкольного возраста с нарушениями психофизического развития.
Психологическое сопровождение лиц с ограниченными возможностями здоровья.

федеральный, национально-региональный и вузовский компоненты (весь стандарт – федеральный);
в каждом цикле – базовая и вариативная части;
компетентностный подход к результатам обучения
отказ от дисциплинарного подхода;
отсутствие обязательного перечня дидактических единиц ;
показатель трудоемкости - зачетные единицы (аналог европейской системы ECTS).

философии, иностранного языка, БЖД, физкультуры);
наименования других дисциплин приводятся как примерные (для разработки примерных программ дисциплин, учебников и учебных пособий);
полный перечень дисциплин – в ООП (комплект учебно-методической документации вуза).

математические и естественнонаучные дисциплины
3 - Общепрофессиональные дисциплины
4 - Дисциплины предметной подготовки

и естественнонаучный цикл
3 - Профессиональный цикл
4 - Физическая культура
5 - Учебная и производственная практики
6 - ИГА

программ ;
к условиям реализации основных образовательных программ.

на его основе успешной (продуктивной, эффективной) деятельности с учетом ее социальной значимости и социальных рисков, которые могут быть с нею связаны.

Компетенция – круг чьих-нибудь полномочий, прав. (Ожегов С. И., Шведов Н.Ю. Толковый словарь русского языка).

Компетенция – способность применять знания, умения и личностные качества для успешной деятельности в определенной области (согласно макету ФГОС ВПО).

как когнитивный компонент обучения (знания + понимание; возможные глагольные формы: «обладать знаниями о », «иметь представление о », «понимать» и т.п.),
– «уметь» – как функциональный компонент обучения (т.е. умения + навыки; возможные глагольные формы: «соотносить», «различать», «использовать», «объяснять», «выделять», «определять», «интерпретировать», «систематизировать», «формулировать», «раскрывать», «характеризовать», «иллюстрировать», «выявлять», «классифицировать», «делать выводы», «оперировать», «осуществлять», «использовать», «переводить» и т.п.),
– «владеть» – как личностный компонент обучения (т.е. владеть как «обладать»; возможные глагольные формы: «обладать», «владеть способами», «проявлять способность», «проявлять готовность», «воспринимать» и т.п.).

ФГОС ВПО :
«компетенция как способность применять знания, умения и личностные качества для успешной деятельности в определенной области».

Соотношение компетенций и ЗУН

применять их в практических ситуациях профессиональной деятельности (Проект ФГОС ВПО)