МОУ "Павловская средняя общеобразовательная школа" презентация

"

образования ученика – уровень освоения им содержания образования (система знаний, ключевые компетенции, эмоционально-ценностные отношения, сохранение здоровья)
Качество содержания образования (закон об образовании ст.14)
Качество преподавания – эффективное использование педагогических средств воспитания, обучения, развития, адекватных особенностям учащимся и образовательным целям

степенью точности результатов образования

Управление

Социально-педагогическом (определение целей, задач, программ)

Психолого-педагогическом (связанно с развитием отношений между участниками педагогического процесса)

Организационно-педагогическом (организация жизнедеятельности и создание для неё условий)

- значимая часть педагогов использует в организации учебного процесса групповую форму, но не всегда осознают в каком месте, зачем и что должен делать каждыё ученик в группе - не смотря на наличие некоторой успешности в деятельности педагогов в воспитательной работе присутствует формализм
Низкий уровень аналитической культуры обработки информации о состоянии и результатах учебно-воспитательного процесса
Результаты контроля не обеспечивают информационно-аналитическую деятельность на уровне педагогов, МО…
Анализ проводится по количественным характеристикам, а факторы, влияющие на УВП не анализируются
Скудное использование различных средств обучения в кабинетах
Нет ни одного учителя, который бы в системе использовал технологии способствующие повышению качества образования

--организация мест осмысления -помощь в построении и реализации ИОП
Разработка критериев оценки деятельности учителя

балл; система есть, но вовлечённость учащихся не достаточна – 3 балла; система разработана, вовлечённость учащихся высокая – 5 баллов)
- использование наглядности и ТСО (ИКТ, ТСО, наглядность не используется – 1 балл; редко – 2 балла; используется широко – 4 балла; используется систематически эффективно – 5 баллов)
- соответствие уровня подготовки учащихся требованиям стандарта (частично – 2 балла; в основном – 3 балла; соответствует полностью – 5 баллов)
- качество знаний учащихся по предметам (до 30% - 1 балл; от 30 до 40% - 3 балла; от 40 до 50% - 4 балла; выше 50% - 5 баллов)

-рефлексия (осознание собственных действий, установление неуспешности) -оформление образовательных целей -построение программы действий по её реализации -осуществление действий направленных на собственное образование
Условие ПО -включить S в деятельность, необходимость решать профессиональные задачи в новых условиях -субъектная активность -взаимодействие с другими -освоение новых для субъектов видов деятельности

Основные направления в профессиональном образовании

с отклонениями в развитии

Изменение в организации учебного процесса

ИКТ Интернет


Проведение
Ежемесячно урока с ИКТ каждым учителем

Пары
Группы
не в отдельно взятом классе и

Индивидуальный образовательный маршрут для детей из группы « Риска»
на уровне начальной и основной школы

Действия на сохранения здоровья детей
Коллективно выработать общие требования к современному уроку

ИОП

деятельность

группы выполняют не только методические, но и исследовательские прогностические функции
Усиливается роль и деятельность КСМД
Ориентация педагогов на проектную и исследовательскую деятельность
Изменение организационных форм обучения учащихся
Уровень обученности и воспитанности учащихся позволит решить кроме образовательного стандарта вопросы, обеспечивающие разностороннюю и широкую подготовку школьников