Фокша Андрій Юрійович учитель трудового навчання Новоодеської ЗОШ I – III ступенів №2 Новоодеської районної ради презентация

Фокша
Андрій
Юрійович

учитель трудового навчання
Новоодеської ЗОШ
I – III ступенів №2
Новоодеської районної ради

та методів навчання.
Використання комп’ютера та Інтернету, уміння знаходити потрібну інформацію, застосувати її – це потреба часу, нашого суспільства в якому ми живемо.

стверджував: "Педагог має подбати про те, щоб якомога більше органів чуття – око, вухо, голос, чуття мускульних рухів і, навіть, якщо можливо нюх та смак, взяли участь в акті запам’ятовування... За такого дружного сприяння всіх органів в акті засвоєння ви переможете найлінивішу пам’ять”.

Основна ідея досвіду - домогтися продуктивної діяльності, підвищення рівня технологічної культури учнів, розвитку творчих здібностей засобами інформаційно-комунікаційних технологій. ІКТ одна із основних видів креативних технологій, що надає можливість підвищити зацікавленість до предмету (за допомогою анімації, показу відеороликів, красивих зразків виробів).

середньої освіти
У Державному стандарті базової та повної загальної середньої освіти (освітня галузь «Технології») прописано вимоги до освіченості учнів основної і старшої школи. Серед основних ключових компетентностей чільне місце посідає інформаційно-комунікаційна компетентність – здатність учня використовувати інформаційно-комунікаційні технології.

Використання інформаційно-комунікаційних технологій (ІКТ) у сфері освіти розглядали зарубіжні вчені – Н.Нестерова, Н. Апатова, С.Смирнов, Г. Гаджиєв, К Колін. Питання впровадження ІКТ у навчальний процес досліджували Р. Гуревич, М. Жалдак, М.Кадемія, О.Коношевський, В. Кондратюк та інші науковці.

Практичне застосування ІКТ на уроках трудового навчання розглядали А.Левкович, Т. Тисленко ,Р. Лещук, які у своїх працях наголошували, що використання на уроках трудового навчання інформаційно-комунікаційних технологій значно підвищить ефективність усього освітнього процесу.

диференційного підходу до навчання;
організація колективної та групової роботи;
підвищення наочності уроків трудового навчання (використання ілюстративного матеріалу, схем, статистичних даних);
моделювання процесів, що вивчаються (інтерактивні плакати, відео фрагментів; презентацій; рекламних роликів; ТВ – програм);
пошук інформації з різноманітних джерел (використання мультимедійних енциклопедій, відкритої багатомовної мережевої енциклопедії Вікіпедії; електронних підручників);
пошук необхідних ресурсів для занять (Інтернет тощо);
забезпечення міжпредметних зв’язків при викладанні (інформатика: робота з програмами – Power Point, Microsoft Word, Excel).

ІКТ дає ряд переваг:

економія часу;
можливість багатогранної і комплексної перевірки знань учнів;
підвищення мотивації до навчання, інтересу учасників навчального процесу до уроків;
можливість учневі обирати свій темп роботи;
самостійність роботи та ін.

учнем і матеріалом;
- об'єднує звук та зображення з навчанням на базі ПК;
- ціни на технічне забезпечення для систем мультимедіа та на СD-диски порівняно низькі;
- приваблює значну кількість користувачів, які навчаються;
- збереження даних у цифровому форматі надає більших можливостей для навчання, матеріал може розглядатися покроковo з різними рівнями деталізації;
- різна швидкість показу (відтворення) дозволяє аналізувати рух, або окремі кадри, доповнювати коментарями тексти, графіку, стоп-кадри, зображення рухів у динаміці;
- є можливість одержати доступ до будь-якого відеокадру або їхній послідовності практично миттєво;
- сприяє мотивації та заохоченню учнів.
- скорочується час, витрачений на заняття, відповідно залишається більше часу для виконання практичної роботи..

попрацювати в комп’ю терному класі;
- потрібне спеціальне обладнання для роботи програм;
- розробка може вимагати значних фінансових затрат та затрат часу;
- Internet надає величезну кількість інформації, яка може збивати учнів.
- системи мультимедіа представляють насичене інформацією середовище і для того щоб експлуатувати їх у повному обсязі, потрібний добір значної кількості матеріалів;
- невисока якість зв'язку;
- для декого з учнів важко сприймати інформацію з екрана;
- практично відсутні мультимедійні програми (відеоролики)українською мовою.

Негативні сторони використання ІКТ

уроках.

ІКТ

Підвищився інтерес учнів до предмета
Учні частіше висловлюють бажання виконувати завдання, які дають їм можливість виявити ініціативу і самостійність, потребують творчого підходу
Переважна кількість учнів підвищила свій освітній рівень
Активізувалася участь учнів у шкільних, районних, обласних конкурсах

виконаних творчих проектів за період 2010—2011, 2011—2012, 2012—2013 навчальні роки.

7 клас
2010-2011
н.р.

8 клас
2011-2012
н.р.

9 клас
2011-2012
н.р.

8%

39%

50%

23%

36%

41%

43%

19%

38%

підвищити інформаційну культуру учнів, активізувати учнів в процесі навчання, що сприяє виникненню стійкого інтересу до предмета. На мою думку тільки шляхом комплексного використання ІКТ та традиційних методів навчання можна дійсно в повному обсязі викласти матеріал і реалізувати обрану проблему.
Таким чином використання інформаційно-комунікаційних технологій відкриває нові можливості для реалізації потреб особистості в розвитку творчого потенціалу, сприяє формуванню ключових компетентностей, дозволяє стимулювати учнів до активної участі в різноманітних конкурсах.