кафедри спеціальної психології, корекційної та інклюзивної освіти Інституту Людини Університету ім. Б.Грінченко
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Науково-теоретичні засади вивчення дизартрій презентация
Содержание
- 1. Науково-теоретичні засади вивчення дизартрій
- 2. ЗМІСТ НАВЧАЛЬНОГО МОДУЛЮ 1 Лекція 1. Анатомо-фізіологічні
- 3. 1. АКТ МОВЛЕННЯ – УЗГОДЖЕНА РОБОТА СИСТЕМИ ОРГАНІВ (ЦЕНТРАЛЬНА ТА ПЕРИФЕРИЧНА ЧАСТИНИ МОВЛЕННЄВОГО АПАРАТУ)
- 4. ЩО ТАКЕ МОВЛЕННЯ?
- 5. ЩО ТАКЕ МОВЛЕННЯ З ТОЧКИ ЗОРУ ПЕРЕСІЧНОГО ГРОМАДЯНИНА? “Дай”, «мама», «тато», «так», «Н---і-і»…
- 6. ЩО ТАКЕ МОВЛЕННЯ? Мовлення – одна з
- 7. МОВЛЕННЄВА ПОВЕДІНКА– РЕЗУЛЬТАТ УСІХ ВИЩЕПЕРЕЛІЧЕНИХ СКЛАДОВИХ «Заговори, щоб я тебе побачив» Сократ
- 8. ЯК СТАЄ МОЖЛИВИМ МОВЛЕННЯ?
- 9. Broca area Wernicke area ЦЕНТРАЛЬНА ЧАСТИНА –
- 10. Basal ganglia ЦЕНТРАЛЬНА ЧАСТИНА – ПІДКОРКОВІ ВУЗЛИ Темп, ритм, виразність
- 11. Cerebellum ЦЕНТРАЛЬНА ЧАСТИНА – МОЗОЧОК Координація рухів, регуляція рівноваги, м’язового тонусу
- 12. Conduction tract ЦЕНТРАЛЬНА ЧАСТИНА – ПРОВІДНИКОВІ ШЛЯХИ Ланцюги нейронів для передачі нервових імпульсів
- 13. ЦЕНТРАЛЬНА ЧАСТИНА – ЯДРА СТВОЛУ ГОЛОВНОГО МОЗКУ
- 14. ЦЕНТРАЛЬНА ЧАСТИНА – НЕРВИ (ДИХАННЯ, ГОЛОС, АРТИКУЛЯЦІЯ) Сукупність рухів та положень органів мовлення
- 15. Lungs Weasand Bronchus ПЕРИФЕРИЧНА ЧАСТИНА – ДИХАЛЬНИЙ ВІДДІЛ
- 16. ПЕРИФЕРИЧНА ЧАСТИНА – ГОЛОСОВИЙ ВІДДІЛ
- 17. Lips Hard palate Soft palate Alveolar
- 18. 2. ОНТОГЕНЕЗ МОВЛЕННЯ У КОНТЕКСТІ ПСИХОМОТОРНОГО РОЗВИТКУ ОРГАНІЗМУ ДИТИНИ
- 19. ТРЕНУВАННЯ ВІДДІЛІВ МОВЛЕННЄВОГО АПАРАТУ
- 20. РОЗВИТОК СЛУХОВОГО СПРИЙМАННЯ Реакції зосередження (4-5 тиждень), посмішка (5-8 тиждень), сміх (9-12 тиждень)
- 21. Co-o-o РОЗВИТОК ГУЛІННЯ Гукання з подовженими голосними звуками (2-3 місяць)
- 22. Відповідь на звернення дорослого РОЗВИТОК ЛЕПЕТУ
- 23. ІНТЕРЕС ДО РОЗГЛЯДУВАННЯ КАРТИНОК Розвиток зорових функцій
- 24. Лекція 2. Нейродинаміка як основа розвитку загальної
- 25. 1. ВЗАЄМОЗВ’ЯЗОК ЗАГАЛЬНОЇ ТА МОВЛЕННЄВОЇ МОТОРИКИ В
- 26. ЖЕСТИ– ПЕРША ФОРМА СПІЛКУВАННЯ «Ніщо не надає
- 27. РОЗВИТОК РУХОВОЇ АКТИВНОСТІ
- 28. ПОСЛІДОВНІСТЬ ВКЛЮЧЕННЯ М’ЯЗІВ
- 29. ПОСЛІДОВНІСТЬ ВКЛЮЧЕННЯ М’ЯЗІВ
- 30. Diaphragm МЕХАНІЗМ МОВОВИРОБНИЦТВА Сильні товчки діафрагми утворення мовлення
- 31. Тривалий видих (повітряний струм), голос, артикуляція
- 32. Belly wall Internal intercostal muscles ВДИХ-ВИДИХ У МОМЕНТ МОВЛЕННЯ
- 33. МЕХАНІЗМ МОВОВИРОБНИЦТВА Сила, тон голосу, вираз- ність мовлення
- 34. МІМІКА ОБЛИЧЧЯ Членоподіль- ність мовлення
- 35. МІМІКА ОБЛИЧЧЯ
- 36. АРТИКУЛЯЦІЯ губи М’яке піднебіння язик нижня щелепа
- 37. РУХОВИЙ ІМПУЛЬС Точність та плавність руху Нервова система
- 38. ВЗАЄМОЗВ’ЯЗОК ЗАГАЛЬНОЇ ТА МОВЛЕННЄВОЇ МОТОРИКИ Тонкі рухи Грубі рухи
- 39. ТОНКІ РУХИ ПАЛЬЦІВ РУК Na-na…
- 40. Daj… ТОНКІ РУХИ ПАЛЬЦІВ РУК
- 41. Left facial half Right facial half
- 42. ПЛОЩА ПРОЕКЦІЇ КИСТІ РУКИ У КОРІ ГОЛОВНОГО МОЗКУ імпульси
- 43. ЩО ТАКЕ ДЦП? Порушення м’язової функції Ураження
- 44. Ураження не тільки рухових зон,
- 45. ДЦП – СТАН, ЯК НАСЛІДОК ВПЛИВУ НЕГАТИВНИХ ФАКТОРІВ
- 46. ЗМІНИ НЕРВОВО-М’ЯЗОВИХ ЗАКІНЧЕНЬ Порушення гальмівних дій та передачі ритму імпульсів, що адресовані м’язам
- 47. Normal muscle Atrophied muscle ГРУБІ ПОРУШЕННЯ ПРОЦЕСІВ СКОРОЧЕННЯ М’ЯЗОВОГО ВОЛОКНА
- 48. КІСТКОВІ ДЕФОРМАЦІЇ Дизонтогенез
- 49. ПОРУШЕННЯ МОВЛЕННЄВОГО РОЗВИТКУ Відсутність мовлення Викривлення мовлення Своєрідний розвиток мовлення
- 50. традиційні моторні ПОРУШЕННЯ МОВЛЕННЄВОГО РОЗВИТКУ
- 51. Порушення дихання, голосу, артикуляції ПОРУШЕННЯ МОВЛЕННЄВОГО РОЗВИТКУ
- 52. Glosso- pharyngeal nerve ПОРУШЕННЯ ПОДАЧІ НЕРВОВОГО ІМПУЛЬСУ (ЯЗИКОГЛОТКОВИЙ НЕРВ)
- 53. Vagus nerve ПОРУШЕННЯ ПОДАЧІ НЕРВОВОГО ІМПУЛЬСУ (БЛУКАЮЧИЙ НЕРВ)
- 54. Hypo- glossal nerve ПОРУШЕННЯ ПОДАЧІ НЕРВОВОГО ІМПУЛЬСУ (ПІД’ЯЗИКОВИЙ НЕРВ)
- 55. ПОРУШЕННЯ ПОДАЧІ НЕРВОВОГО ІМПУЛЬСУ
- 56. 2. РОЛЬ ПЛАСТИЧНОСТІ ТА КОМПЕНСАЦІЇ У РОЗВИТКУ ОРГАНІЗМУ ДИТИНИ (МОДЕЛЬ ДЦП) ЯК ОСНОВИ КОМПЕНСАЦІЇ
- 57. РОЛЬ ПЛАСТИЧНОСТІ ТА КОМПЕНСАЦІЇ “Нервову
- 58. РОЛЬ ПЛАСТИЧНОСТІ ТА КОМПЕНСАЦІЇ Дослідження італійського
- 59. РОЛЬ ПЛАСТИЧНОСТІ ТА КОМПЕНСАЦІЇ Існування нейронів із полівалентною характеристикою
- 60. РОЛЬ ПЛАСТИЧНОСТІ ТА КОМПЕНСАЦІЇ Формування нових зв'язків між окремими структурами мозку
- 61. РОЛЬ ПЛАСТИЧНОСТІ ТА КОМПЕНСАЦІЇ
- 62. РОЛЬ ПЛАСТИЧНОСТІ ТА КОМПЕНСАЦІЇ Врахування самодовільного балансу (спонтанних пристосувань)
- 63. РОЛЬ ПЛАСТИЧНОСТІ ТА КОМПЕНСАЦІЇ Ефект “замкненого кола”
- 64. РОЛЬ ПЛАСТИЧНОСТІ ТА КОМПЕНСАЦІЇ
- 65. РОЛЬ ПЛАСТИЧНОСТІ ТА КОМПЕНСАЦІЇ Які методики є ефективними?
- 66. 3. НЕЙРОДИНАМІКА ТА УМОВИ СТВОРЕННЯ ПОЗИТИВНИХ НЕЙРОДИНАМІЧНИХ ЗМІН (МОДЕЛЬ ДЦП) ЯК ОСНОВИ КОМПЕНСАЦІЇ
- 67. ВИВЧЕННЯ НЕРВОВОЇ СИСТЕМИ «Без нерву немає жодної
- 68. СУЧАСНА ІНТЕГРАЦІЯ ІДЕЙ ТА ПІДХОДІВ
- 69. ПОДАЛЬШІ НАУКОВІ ПОШУКИ Синтез та нейронна секреція різних фізіологічно активних речовин взаємодія функціонування
- 70. БІОФІЗИКА Набір сигналів
- 71. ПОТЕНЦІАЛ ДІЇ іон електрич- ний заряд
- 72. НЕЙРОННІ СИСТЕМИ локомоція
- 73. ЗМІНА СТАНІВ НЕЙРОНІВ зміни у часі
- 74. НЕЙРОДИНАМІКА Термін «нейродинаміка» І.Павлов Зосередження уваги на динамічних властивостях нейронів
- 75. ФУНКЦІОНУВАННЯ НЕРВОВОЇ СИСТЕМИ Первинні зони кори Асоціативні зони кори
- 76. РІВНІ РУХОВИХ СИСТЕМ Забезпечення поведінкових зворотних реакцій Планування, прийняття рішень
- 77. НЕЙРОДИНАМІЧНИЙ ДИСБАЛАНС ПРИ ДЦП Незалежне функціонування безумовних рефлексів Порушення процесу «згори-донизу»
- 78. ПРОЦЕС «ЗНИЗУ-ДОГОРИ» Безумовні рефлекси Досвід у галузі біодинаміки, біомеханіки, кінезітерапії
- 79. Трансформація зовнішнього подразника в «енергію нервового струму» ПРОЦЕС «ЗНИЗУ-ДОГОРИ»
- 80. МІСЦЕ ДІЇ дія Сенсомоторне повторення
- 81. НАВЧАННЯ Сенсомоторне повторення - центральний процес
- 82. ДИНАМІЧНИЙ СТЕРЕОТИП (ДС) Система різних умовних сигналів
- 83. РОЛЬ ДИНАМІЧНИХ СТЕРЕОТИПІВ (ДС) Динамічний стереотип
- 84. ФИЗИОЛОГИЧЕСКАЯ ОСНОВА ФОРМИРОВАНИЯ ДС В НОРМЕ
- 85. ПСИХОЛОГІЧНА ОСНОВА ФОРМУВАННЯ ДС В НОРМІ
- 86. СПЕЦИФІЧНІ УМОВИ ПОЗИТИВНИХ НЕЙРОДИНАМІЧНИХ ЗМІН ПРИ ДЦП
- 87. СПЕЦИФІЧНІ УМОВИ ПОЗИТИВНИХ НЕЙРОДИНАМІЧНИХ ЗМІН ПРИ ДЦП
- 88. МЕТОД НДКД
- 89. СПЕЦИФІКА КОРЕКЦІЙНОЇ РОБОТИ
- 90. ЗОНДОВИЙ ТА ПАЛЬЦЕВИЙ МАСАЖ
- 91. МОДЕРАТОР М’ЯЗОВИХ ВІДЧУТТІВ
- 92. СХЕМА РОБОТИ НА ЗАНЯТТІ Виховання м’язових відчуттів, артикуляційних укладів, постановка звуків Формування дихання
- 93. Автоматизація, диференціація поставлених звуків; формування слухового сприймання,
- 94. Провідні технології надання допомоги при ДЦП САМОСТІЙНА РОБОТА
- 95. САМОСТІЙНА РОБОТА Сутність, переваги й недоліки кожної
- 96. ЛІТЕРАТУРА Логопедия: Учеб. пособие для студ. пед
- 97. Дякую !
ЗМІСТ НАВЧАЛЬНОГО МОДУЛЮ 1 Лекція 1. Анатомо-фізіологічні та психофізіологічні основи мовлення Акт мовлення – узгоджена робота системи органів (центральна та периферична частини мовленнєвого апарату). Онтогенез
Слайд 1НАУКОВО-ТЕОРЕТИЧНІ ЗАСАДИ ВИВЧЕННЯ ДИЗАРТРІЙ
Данілавічютє Еляна
к.п.н., завідувач лабораторії логопедії ІСП НАПН України,
доцент
Слайд 2ЗМІСТ НАВЧАЛЬНОГО МОДУЛЮ 1
Лекція 1. Анатомо-фізіологічні та психофізіологічні основи мовлення
Акт мовлення
– узгоджена робота системи органів (центральна та периферична частини мовленнєвого апарату). Онтогенез мовлення у контексті психомоторного розвитку організму дитини.
Слайд 31. АКТ МОВЛЕННЯ – УЗГОДЖЕНА РОБОТА СИСТЕМИ ОРГАНІВ (ЦЕНТРАЛЬНА ТА ПЕРИФЕРИЧНА
ЧАСТИНИ МОВЛЕННЄВОГО АПАРАТУ)
Слайд 5ЩО ТАКЕ МОВЛЕННЯ З ТОЧКИ ЗОРУ ПЕРЕСІЧНОГО ГРОМАДЯНИНА?
“Дай”, «мама», «тато», «так»,
«Н---і-і»…
Слайд 6ЩО ТАКЕ МОВЛЕННЯ?
Мовлення – одна з найбільш складно організованих психічних функцій
(І. Смірнова)
Об’ємність
Наявність органів,
готових
до продукування
мовлення
Багатогранність
Тісний зв’язок із
психічними процесами
(пізнавальними,
эмоційними,
вольовими)
Слайд 7МОВЛЕННЄВА ПОВЕДІНКА– РЕЗУЛЬТАТ УСІХ ВИЩЕПЕРЕЛІЧЕНИХ СКЛАДОВИХ
«Заговори, щоб я тебе побачив»
Сократ
Слайд 9Broca
area
Wernicke
area
ЦЕНТРАЛЬНА ЧАСТИНА – СТРУКТУРИ НЕРВОВОЇ СИСТЕМИ
мовленнєві зони
кори головного мозку
Слайд 11
Cerebellum
ЦЕНТРАЛЬНА ЧАСТИНА – МОЗОЧОК
Координація рухів,
регуляція рівноваги,
м’язового тонусу
Слайд 12Conduction tract
ЦЕНТРАЛЬНА ЧАСТИНА – ПРОВІДНИКОВІ ШЛЯХИ
Ланцюги нейронів для
передачі нервових
імпульсів
Слайд 13ЦЕНТРАЛЬНА ЧАСТИНА – ЯДРА СТВОЛУ ГОЛОВНОГО МОЗКУ
Згуртування клітин,
з яких беруть
початок
черепно-мозкові нерви
черепно-мозкові нерви
Слайд 14ЦЕНТРАЛЬНА ЧАСТИНА – НЕРВИ (ДИХАННЯ, ГОЛОС, АРТИКУЛЯЦІЯ)
Сукупність рухів
та положень органів
мовлення
Слайд 20РОЗВИТОК СЛУХОВОГО СПРИЙМАННЯ
Реакції зосередження (4-5 тиждень),
посмішка (5-8 тиждень), сміх (9-12
тиждень)
Слайд 22Відповідь на
звернення
дорослого
РОЗВИТОК ЛЕПЕТУ
Звуко- та складовиробництво,
що нагадує слова (5-6 місяць)
Супровід
дій
з іграшками
та предметами
з іграшками
та предметами
Na-na…
Слайд 23ІНТЕРЕС ДО РОЗГЛЯДУВАННЯ КАРТИНОК
Розвиток зорових
функцій
та операцій
Називання за
допомогою
лепетно
вимовлюваних
слів
(8-10
слів до року)
Розвиток розуміння
зверненого мовлення,
вдосконалення власного мовлення
Слайд 24Лекція 2. Нейродинаміка як основа розвитку загальної та мовленнєвої моторики
Взаємозв’язок загальної
та мовленнєвої моторики в умовах звичайного та порушеного розвитку (модель ДЦП): уявлення про специфіку порушень опорно-рухового апарату та мовлення. Роль пластичності та компенсації у розвитку організму дитини (модель ДЦП). Нейродинаміка та умови створення позитивних нейродинамічних змін (модель ДЦП) як основи компенсації.
ЗМІСТ НАВЧАЛЬНОГО МОДУЛЮ
Слайд 251. ВЗАЄМОЗВ’ЯЗОК ЗАГАЛЬНОЇ ТА МОВЛЕННЄВОЇ МОТОРИКИ В УМОВАХ ЗВИЧАЙНОГО ТА ПОРУШЕНОГО
РОЗВИТКУ (МОДЕЛЬ ДЦП): УЯВЛЕННЯ ПРО СПЕЦИФІКУ ПОРУШЕНЬ ОПОРНО-РУХОВОГО АПАРАТУ ТА МОВЛЕННЯ
Слайд 26ЖЕСТИ– ПЕРША ФОРМА СПІЛКУВАННЯ
«Ніщо не надає стільки
виразності та життя, як
жести,
рухи рук ,
особливо під час душевних хвилювань…»
Г.Лессінг
рухи рук ,
особливо під час душевних хвилювань…»
Г.Лессінг
Слайд 31Тривалий
видих
(повітряний
струм),
голос,
артикуляція
Активна
участь м’язів,
що
відповідають
за видих
МЕХАНІЗМ МОВОВИРОБНИЦТВА
Слайд 41Left facial half
Right facial half
Left cerebral hemisphere
Right cerebral
hemisphere
БЛИЗКІСТЬ МОВЛЕННЄВОЇ ТА РУХОВОЇ ЗОН
Слайд 43ЩО ТАКЕ ДЦП?
Порушення м’язової функції
Ураження ділянок мозку,
що відповідають за рухи
та утримання пози
Слайд 46ЗМІНИ НЕРВОВО-М’ЯЗОВИХ ЗАКІНЧЕНЬ
Порушення гальмівних дій та
передачі ритму імпульсів,
що адресовані м’язам
Слайд 49ПОРУШЕННЯ МОВЛЕННЄВОГО РОЗВИТКУ
Відсутність
мовлення
Викривлення
мовлення
Своєрідний розвиток мовлення
Слайд 562. РОЛЬ ПЛАСТИЧНОСТІ ТА КОМПЕНСАЦІЇ У РОЗВИТКУ ОРГАНІЗМУ ДИТИНИ (МОДЕЛЬ ДЦП)
ЯК ОСНОВИ КОМПЕНСАЦІЇ
Слайд 57
РОЛЬ ПЛАСТИЧНОСТІ ТА КОМПЕНСАЦІЇ
“Нервову систему не можна порівнювати з машиною.
Вона
є живою та здібною до змін.” (Ж.Руссо)
“Нервова тканина може реагувати на тренування
так, як це роблять м’язи.” (Ш.Бонне)
Слайд 58РОЛЬ ПЛАСТИЧНОСТІ ТА КОМПЕНСАЦІЇ
Дослідження італійського вченого М.Малакарне
підтвердили гіпотезу про можливість
тренування
нервової системи
“ Ідея стимулюючого середовища ”
нервової системи
“ Ідея стимулюючого середовища ”
Слайд 62
РОЛЬ ПЛАСТИЧНОСТІ ТА КОМПЕНСАЦІЇ
Врахування самодовільного балансу
(спонтанних пристосувань)
Слайд 663. НЕЙРОДИНАМІКА ТА УМОВИ СТВОРЕННЯ ПОЗИТИВНИХ НЕЙРОДИНАМІЧНИХ ЗМІН (МОДЕЛЬ ДЦП) ЯК
ОСНОВИ КОМПЕНСАЦІЇ
Слайд 67ВИВЧЕННЯ НЕРВОВОЇ СИСТЕМИ
«Без нерву немає жодної частини тіла, жодного
руху, що називається
довільним, жодного почуття»
Клавдій Гален
(II ст. н.е.)
Клавдій Гален
(II ст. н.е.)
Слайд 68СУЧАСНА ІНТЕГРАЦІЯ ІДЕЙ ТА ПІДХОДІВ
Мікроско-
пічна
анатомія
Генетика
Медична
гістологія
Мікробіо-
хімія
Слайд 69ПОДАЛЬШІ НАУКОВІ ПОШУКИ
Синтез та нейронна секреція
різних фізіологічно активних речовин
взаємодія
функціонування
Слайд 74НЕЙРОДИНАМІКА
Термін
«нейродинаміка»
І.Павлов
Зосередження уваги
на динамічних властивостях нейронів
Слайд 77НЕЙРОДИНАМІЧНИЙ ДИСБАЛАНС ПРИ ДЦП
Незалежне функціонування безумовних рефлексів
Порушення
процесу
«згори-донизу»
Слайд 78ПРОЦЕС «ЗНИЗУ-ДОГОРИ»
Безумовні
рефлекси
Досвід у галузі
біодинаміки, біомеханіки,
кінезітерапії
Слайд 81НАВЧАННЯ
Сенсомоторне
повторення -
центральний процес породження та визначення дії
дія – стійкий рефлекс
Створення
різноманітних зовнішніх умов для здійснення процесу «знизу-догори»
Слайд 82ДИНАМІЧНИЙ СТЕРЕОТИП (ДС)
Система різних умовних сигналів
Постійна та міцна система
стійких реакцій
Автоматичний
ланцюг рухових актів
Слайд 84ФИЗИОЛОГИЧЕСКАЯ ОСНОВА ФОРМИРОВАНИЯ ДС В НОРМЕ
Одновременная
активизация
Синхронизация -
центральный механизм обработки
информации нейронами в различных областях мозга (в т.ч. сенсорно-двигательной коре)
Слайд 85ПСИХОЛОГІЧНА ОСНОВА ФОРМУВАННЯ ДС В НОРМІ
1
2
Новизна
Значущість
Інтенсивність
провідний та фоновий рівні організації
діяльності
Навчання
Слайд 86СПЕЦИФІЧНІ УМОВИ ПОЗИТИВНИХ НЕЙРОДИНАМІЧНИХ ЗМІН ПРИ ДЦП
Метод НДКР
(А.Смолянінов)
Зовнішній вплив
Дотримання принципу «знизу-догори»
Умови
для проходження нервового імпульсу від периферії до центру
Синхронна передача збудження до різних ділянок головного мозку – залучення великої кількості здорових клітин до процесу компенсації
Синхронна передача збудження до різних ділянок головного мозку – залучення великої кількості здорових клітин до процесу компенсації
Слайд 87СПЕЦИФІЧНІ УМОВИ ПОЗИТИВНИХ НЕЙРОДИНАМІЧНИХ ЗМІН ПРИ ДЦП
2. Психологічний рівень інформаційної структури
руху
Цілеспрямоване навчання оцінюванню зовнішніх сигналів та власних відчуттів з опорою на найбільш збережені аналізаторні системи в процесі виконання вправ у контексті НДКР та на заняттях з розвитку мовлення та дрібної моторики рук
Слайд 92СХЕМА РОБОТИ НА ЗАНЯТТІ
Виховання м’язових відчуттів,
артикуляційних укладів, постановка звуків
Формування
дихання
Слайд 93Автоматизація, диференціація поставлених звуків; формування слухового сприймання, лексики, граматики
Формування психічних функцій
на довільному рівні
СХЕМА РОБОТИ НА ЗАНЯТТІ
Слайд 95САМОСТІЙНА РОБОТА
Сутність, переваги й недоліки кожної із систем, поширеність застосування
Повідомлення про
сучасні погляди на ділянки головного мозку, що беруть активну участь у забезпеченні мовлення
Слайд 96ЛІТЕРАТУРА
Логопедия: Учеб. пособие для студ. пед ин-тов по спец. Дефектология /Л.С.
Волкова, Р.И. Лалаева, Е.М. Мастюкова и др.; под ред Л.С. Волковой – М., 2006.
Логопедія: Підручник для вищої школи / за ред. проф. М.К.Шеремет. – К.: «Слово», 2010.
Логопедія: Підручник для вищої школи / за ред. проф. М.К.Шеремет. – К.: «Слово», 2010.
