Комплексное решение задач по укреплению здоровья. презентация

развития

уставе Всемирной организации здравоохранения (ВОЗ) говорится, что здоровье – это не только отсутствие болезней или физических дефектов, но и полное физическое, психическое и социальное благо-получие. Оно является важнейшим показателем, отражающим биологи-ческие характеристики ребёнка, социально-экономическое состояние семьи, условия воспитания, образо-вания детей, их жизни в семье, качество окружающей среды, степень развития медицинской помощи, служб охраны материнства и детства.

структурной и сенсорной информационными системами, обладающими способностью к саморегуляции и поддержанию жизни. Дальше всё зависит от того, как мы распорядимся природным даром, зависит от нашего образа жизни.

К факторам, влияющим на здоровье детей являются условия окружающей среды и природно-климатические факторы, биологические и генетические обстоятельства, социально-экономические условия, гиподинамия, детские стрессы, которые являются следствием дефицита положительных эмоций у ребенка и отрицательной психологической обстановки в семье.

детей.

Здоровье детей в последнее время имеет тенденцию к ухудшению: около 30% детей д/сада имеют патологии

Анализ заболеваемости.

Мы обеспокоены ухудшением состояния здоровья, увеличением числа болеющих детей.

их физической подготовленности. Состояние здоровья детей анализируется ежемесячно по картам и листам здоровья. По кривым мы видим, на какие периоды приходятся пики заболеваемости, выявляем причины, стараемся сократить распостранение случаев заболевания.

мы постарались выделить некоторые причины заболеваемости в д/саду

постоянный контакт детей друг с другом, инфекции быстро передаются от одного ребенка к другому.

2. недостаточная компетенция родителей в вопросах здоровьясбережения, в результате чего дети получают перегрузку дома (нарушение режима сна, отдыха и активности, питания, почти неограниченный просмотр телевизионных программ).

3. адаптация к условиям ДОУ является непрерывным процессом, приводящим к негативным результатам (стресс) у некоторых детей.

4. отсутствие преемственности в области здоровьесбережения между детским садом и семьей.

здоровья детей должны находиться,

во-первых, семья, включая всех ее членов и условия проживания;

во-вторых, дошкольное образовательное учреждение, где ребенок проводит большую часть своего активного времени,
т.е. те социальные структуры, которые в основном определяют уровень здоровья детей.

Поэтому мы провели опрос родителей, педагогов и детей о сохранении здоровья, об их отношении к здоровому образу жизни.

детей и методами их оздоровления, у 22% родителей недостаточно сформирован интерес к физическому воспитанию, к закаливающим процедурам, почти во всех семьях (68%) есть отклонения от режима, особенно в выходные и праздничные дни, в неправильном питании признались 54% родителей, одна из форм укрепления здоровья – выезды на природу, вид деятельности ребенка в вечернее время – просмотр телепередач.

Если учесть, что здоровье человека включает несколько взаимозависимых и взаимообусловленных аспектов(физический, интеллектуальный, эмоциональный, социальный, личностный и духовный), то родители выделили в основном только физический, оставив без внимания все остальные, что совершенно неверно!

- физический ( функционирование нашего организма, здоровье всех его систем.)
- интеллектуальный (получение информации и возможность ее использования)
- личностный (осознание себя личностью, развитие нашего «я», стремление к успеху
- социальный ( взаимодействие с окружающим)
- эмоциональный (понимание своих чувств и умение руководить ими)
- духовный ( внутренняя потребность)

«Какого человека можно назвать здоровым?», «Кто заботится о вашем здоровье?»

О здоровье, здоровом человеке дети высказали общие представления: красивый, умный, хорошо питается, улыбается, занимается спортом.
нездоровый человек « плохо спит, не гуляет, ест вредную пищу, он грустный и сопливый»
Заботу о здоровье, по мнению детей, проявляют педагоги (зарядка), родители (дают таблетки), врачи (прослушивают)

Педагоги д/сада ,признавая важность работы по сохранению и укреплению здоровья детей, не в полной мере используют средства активизации двигательной активности детей, возможности развивающей среды, разработки новых технологий.

в трех направлениях: с детьми.

Цель: формирование осознанного отношения к своему здоровью

вопросах здоровьесбережения

здоровьесбережения ДОУ.

процесса, которая способствует формированию привычек здорового образа жизни, ценностного и ответственного отношения к здоровью.
Данная система включает два взаимосвязанных направления:

социально-педагогические мероприятия - система мер, направленная на объединение участников процесса ( педагоги, родители, дети).

поддерживающие мероприятия – создание условий содержания детей, способствующих укреплению их здоровья.

уравновешенное, бодрое состояние ребенка, предохраняет нервную систему от переутомления, создает благоприятные условия для всестороннего развития.

влажной уборке, соблюдении санитарно-гигиенического режима и нормативной освещенности помещений. Рациональный подбор мебели способствует формированию нормальной осанки и предупреждает различные нарушения в состоянии опорно-двигательного аппарата. Санитарно-просветительная работа уделяет внимание таким вопросам, как профилактика различных заболеваний, закаливание, привитие гигиенических навыков, физическое воспитание детей, соблюдение санитарно-гигиенических правил в д/ саду.

компоненты, в соответствии с возрастными потребностями растущего организма.

детей, включает в себя различные общеукрепляющие напитки, витаминизацию, профилактику различных заболеваний.

оптимальные условия для разностороннего развития детей, удовлетворяет естественную биологическую потребность ребенка в движении.

процесса, которая способствует формированию ценностного и ответственного отношения к здоровью, формированию привычек здорового образа жизни.

Ожидаемые результаты
1. Повысится компетентность в области здоровьесбережения, педагоги внедрят в практику своей деятельности методы новых технологий.
2. Расширится осведомлённость родителей о системе здоровьесбергающей работы в д/с. Родители и члены семей станут более активно включаться в организацию мероприятий, направленных на поддержание здоровья.
3. У детей будет формироваться осознанное отношение к своему здоровью, к мероприятиям по оздоровлению. Будет отмечаться положительная динамика в снижении заболеваемости детей. И в целом, отношения взрослых участников образовательного процесса станут более доверительными, открытыми, поддерживающими. Деятельность по здоровьесбережению в ДОУ и семье будет основываться на принципе преемственности.