Кафедра ПСИХОЛОГИИ им. А.Ц.ПУНИ представляетдисциплину по выбору ПСИХОЛОГИЯ ЗДОРОВЬЯ7 семестрВедущий преподаватель презентация

психологических наук, доцент кафедры ХВАЦКАЯ ЕЛЕНА ЕВГЕНЬЕВНА

Количество аудиторных часов – 36
Из них: лекции – 16
семинарские занятия - 20

подхода к обучению и воспитанию подрастающего поколения.



Построение психологических дисциплин («Общая психология», «Психология физической культуры и спорта», «Психология развития») подразумевает принцип «Не навреди», но идея возможности развития и поддержания здоровья детей и подростков представлена именно в курсе «Психология здоровья».

в контексте педагогической деятельности.

Задачи:
1. Создать у студентов установку на использование знаний по психологии здоровья в профессиональной деятельности.
2. Помочь Вам осознать необходимость оптимального сочетания отношения к здоровью как к цели жизни и как к средству для достижения других жизненных целей.
3. Создать у студентов установку «Не навреди!» при работе с занимающимися независимо от возраста.

РЕШЕНИЕ данных ЗАДАЧ подразумевает психологически равные позиции преподавателя и студента
☺ ☺
▲ ▲

как состояния;
критерии здоровья человека на уровне индивида, субъекта, личности и индивидуальности;
критерии и компоненты (факторы) здорового образа жизни (ЗОЖ);
особенности насильственной и ненасильственной технологий самоуправления;
критерии здоровой школьной среды;
классификацию «трудных» детей с точки зрения здоровья;
особенности педагогических технологий с точки зрения влияния на психическое и социальное здоровье учащихся;
психологические основы формирования и поддержания здоровой школьной среды;
основы формирования активно-отрицательного отношения к наркотикам у подрастающего поколения.
УМЕТЬ:
в основе адекватно относиться к здоровью: и как к цели жизни, и как к средству достижения других целей, включая профессиональные;
учитывать критерии здорового общения при взаимодействии с другими;
в педагогической деятельности руководствоваться принципом «Не навреди!» и реализовывать принципы формирования и поддержания здоровой среды обучения и воспитания;
анализировать данные психодиагностики с точки зрения влияния на здоровье занимающихся;
создавать у детей и подростков установку на формирование и поддержание ЗОЖ, и отказ от саморазрушающего поведения.

за ВНИМАНИЕ,

ВЫБОР за ВАМИ!

На кафедре работает студенческое научное общество;

Возможно продолжение обучения в МАГИСТРАТУРЕ