Гимнастика, физические упражнения, ходьба должны прочно войти в повседневный быт каждого, кто хочет сохранять работоспособность, здоровье, полноценную и радостную жизнь. Гиппократ. презентация

кто хочет сохранять работоспособность, здоровье, полноценную и радостную жизнь.
Гиппократ.

І категории

– один месяц:

Участники – дети 6-7 лет, воспитатели,
воспитатель по изодеятельности,
музыкальный руководитель,
логопед, родители.

формировании физического здоровья и культурных навыков, обеспечивающих его совершенствование, укрепление и сохранение в будущем.

2,5 тысячи лет назад в древней Элладе было высечено на скале изречение: «Хочешь быть сильным — бегай, хочешь быть красивым — бегай, хочешь быть умным — бегай».

Двигательная деятельность тонизирует центральную нервную систему детей, во время движения происходит активизация нервных клеток всех областей коры головного мозга, повышается обмен веществ, усиливается выделение гипофизом гормона роста.

Именно поэтому данный проект направлен на развитие интереса у детей к зимним видам спорта, Олимпийским играм «Сочи – 2014» и способствует формированию фундамента физической культуры будущего взрослого человека, укреплению его здоровья, гармоничности физического развития.

Актуальность проекта:

дошкольного возраста представлений о здоровом образе жизни, через занятия спортом.

Формирование у детей представлений
об Олимпийских играх
современности как части
общечеловеческой культуры.

Цели проекта:

о том, что дети, имеют право на здоровое развитие и занятия спортом;

Способствовать обогащению представлений детей о зимних видах спорта, спортивных достижениях нашей страны, олимпийских победах;

Познакомить детей с историей возникновения Олимпийских игр, с олимпийским движением, символами и атрибутикой олимпийских соревнований;

Способствовать поддержанию и углублению интереса детей к занятиям различными видами спорта, дать представление о взаимосвязи здоровья человека и выполнением физических упражнений;

Способствовать формированию привычки выполнения безопасного поведения по отношению к своим внешним и внутренним органам при выполнении физических упражнений и в повседневной жизни;

Способствовать осознанному отношению к двигательной активности в жизни человека; развивать физическую смелость, ловкость, координацию в движениях;

Привлекать родителей к развитию двигательных умений детей, воспитанию положительных эмоций от занятий физическими упражнениями.

Задачи:

здоровом образе жизни и социально активной позиции ребёнка;

- закрепление знаний детей о влиянии на здоровье физических упражнений, свежего воздуха, позитивных моделей поведения;

- формирование умения представлять материал, развитие навыков работы с информацией;

- развитие коммуникативных качеств, навыков сотрудничества;

- приобщение родителей к физическому развитию и оздоровлению своих детей совместно с дошкольным учреждением.

Прогнозируемые результаты:

почему?
Как называют людей, которые занимаются спортом?
Кто может заниматься спортом?
Где тренируются спортсмены зимних видов спорта летом?
Для каких видов спорта нужен лёд? Снег?
Чем награждают спортсменов на соревнованиях?
Расскажи, какой вид спорта тебе нравится больше всего, почему?
Кого в спорте называют судьями?
Что такое пьедестал?
Какое снаряжение нужно спортсмену, участнику лыжных гонок?
Как ты думаешь, заниматься зимними видами спорта трудно? Почему?
В каких видах зимнего спорта спортсмены стреляют из винтовок?
Как ты думаешь, почему соревнования в двоеборье проходят в два дня?
Как ты думаешь, каким качеством должен обладать спортсмен, выполняющий прыжок с трамплина?
Для чего прыгунам с трамплина необходимы шлем, лыжные очки, перчатки?
В каких зимних видах спорта используется музыкальное сопровождение?
В чём главное отличие сноубординга от остальных видов горнолыжного спорта?
Чем отличаются сани - бобслей от других спортивных саней?
Для каких видов спорта спортсмену необходима обувь с шипами?
Назови виды спорта, в которых спортсмены используют коньки?
А как ты думаешь, можно ли в летний период кататься на коньках?
Назови хоккейные спортивные снаряды. Для чего они нужны?
Какими качествами, кроме спортивных, должен обладать фигурист?
Чем отличаются конькобежные коньки от фигурных?

Развивающие вопросы:

чтобы было комфортно и удобно? Почему?
« Хоккейный матч»
Сегодня на стадионе состоится хоккейный матч. Костя с папой будут на трибунах наблюдать за ним. Чтобы добраться до стадиона можно доехать на автобусе, но можно пройти и пешком. Какой путь выбрал бы ты? Почему?
«Что поможет быть здоровым?»
Маленькая Лиза очень хочет научиться кататься на коньках. Но зимой она часто болеет, сидит дома и не гуляет, потому что боится заболеть. Что поможет ей быть здоровой?
«Какой вид спорт лучше?»
Катя и Лена спорили о том, какой вид спорта лучше.
Катя говорила, что занятия лыжными гонками научат быстро бегать, будешь очень выносливой, и не будешь болеть, а Лена утверждала, что занятия фигурным катанием учат быть пластичной, гибкой, учат красиво танцевать. Кто из девочек прав? Почему?
«Портрет чемпиона»
У нас есть портреты известных спортсменов прославивших нашу Родину своими достижениями в спорте.
Как узнать, кто изображён на них?
«Прими поздравления, друг»
Я очень давно не встречала своего друга, и вот из передач по телевизору я узнала, что мой друг выиграл соревнования.
Как мне его поздравить?
«Прогулка»
Друзья приглашают тебя покататься на коньках.
Где вы будете кататься, почему?

Проблемные ситуации:

при выполнении спортивных упражнений.
Рассматривание и обсуждение назначения экипировки спортсменов.

Социализация
Познание

Знакомство со статьями «Конвенции о правах ребёнка»
Знакомство с историей Олимпийских игр и Юношеских Олимпийских игр.
Знакомство с профессиями тренер и судья (арбитр).
Знакомство со знаменитыми спортсменами России.
Болеем за нашу сборную на Юношеских Олимпийских играх в Инсбруке.
Сюжетно-ролевые игры «Строительство стадиона», «Поликлиника», «Путешествие», «Кафе»; магазин «Спортивный мир»

Труд

Труд на участке: сбор снега для постройки снежных фигур, полосы препятствий, расчистка ледовых дорожек.
Ручной труд: изготовление санок, лыж, бобов из бросового материала. «Венок для победителя», «Олимпийский флаг», макетирование «Лыжный склон»

Коммуникация

Рассматривание иллюстраций о зимних видах спорта.
Чтение заметок о выступлении спортсменов на Юношеской зимней Олимпиаде.
Составление рассказов (по схеме, по картинкам, из личного опыта).
Обсуждение правил в спортивных развлечениях и играх.

Познание

ФЭМП: прямой и обратный счёт до 10; счёт «двойками», «тройками», придумывание и решение простых арифметических задач; увеличение и уменьшение названного числа ;
измерение (длины, ширины); ориентировка в пространстве и на листе бумаги;
н/и с математическим содержанием и по теме н/и «Спорт»(парные картинки), н/и «Спорт»(лото), лото «Зимние виды спорта», игры на восприятие – паззлы, на внимание – «Найди отличия», на развитие мышления – «Назови виды спорта», «Четвёртый лишний», «Нелепицы»; интегрированные карточки.
ОЭР: эксперименты со снегом и льдом (св-ва снега и льда)

Художественная
литература

Чтение: «Мойдодыр»; большая книга о спорте «Хочу стать чемпионом» Шалаева Г.П.; тематический словарь в картинках. Мир человека: Спорт. Зимние виды. Кнушевицкая Н.А.; Школа семи гномов. Быстрее, выше, сильнее. сост. Дорожин Ю.; «Кто быстрей» Г.Ладонщиков; «Шайбу, шайбу», «Малыши открывают спорт» В.Гришин, Н.Осипов; «Мишка-Топтыжка» Б.Заходер
Отгадывание загадок о спорте и зимних развлечениях детей.
Разгадывание кроссвордов, чтение и заучивание стихов о спорте, девизов и речёвок. Заполнение «Азбуки спорта».

Художественное
творчество

Рисование: «Любимый вид спорта», «Зимние виды спорта», «одежда для спортсмена», рисование эмблем для игр и спорта, раскраски иллюстраций о зимних видах спорта.
Аппликация: «Узоры для спортивных костюмов», «Олимпийские кольца», силуэтное вырезывание «Спортсмен», подвижные фигуры.
Лепка: «Биатлонисты», «Лыжники», «Саночники», «Фигуристы»
Музыка: «Спортивный марш» И.Дунаевский; пение – «Песенка болельщика» муз.В.Комарова, сл.Ю.Гусинского; «Как здоровым стать» муз.Л.Филиппенко, сл.Тт.Волгиной; «Зимушка» муз. и сл.О.Боремкиной; муз/и «Прилетел ветерок» Л.Гусевой; «Ты, Мороз» Т.Тютюнниковой, «Новая зарядка»; восприятие – песни «Я со спортом подружусь», «Спортивная семья», «Все спортом занимаются».

Физкультура

Утренняя, пальчиковая, дыхательная гимнастики.
Занятия физкультурой, ритмикой. Спортивный праздник. Весёлые старты.

Здоровье

Освоение культурно-гигиенических навыков.
Значение прививок для здоровья детей и взрослых.
Обсуждение темы: «Как одеться для прогулок и занятий спортом зимой».

семье?»

Консультации:
-- «Взаимодействие детского сада и семьи по формированию у детей основ здорового образа жизни»,
-- «Организация двигательной активности ребёнка»,
-- «Шесть родительских заблуждений о морозной погоде»,
-- «Плавание и физическая красота человека».

Круглые столы:
-- «Личная гигиена ребёнка»,
-- «Роль двигательной активности в развитии дошкольников».

Проспекты, шпаргалки:
-- «Зимний рацион детей»,
-- «Советы по профилактике. Здоровье ребёнка»,
-- «Помните – здоровье начинается со стопы»,
-- «Дать шанс здоровью можешь только ты».

Вопросы к обсуждению:
-- «Выбираем виды спорта»,
-- «Спортивные преимущества вашего
ребёнка».

познавательной деятельности; - творческой активности в процессе как игровой, так и учебно-познавательной деятельности; -желание и умение добиваться результатов, делать самостоятельные выводы, обобщения; -проявлению интереса к новым понятиям и словам. у педагога: -использованию различных приёмов воздействия на детей с тем, чтобы в процессе познания нового материала дети испытывали чувство радости, удовольствия, удовлетворения; - актуализации своих знаний по проблеме. у родителей: -помог увидеть потребности и интересы детей в двигательной активности; -способствовал поиску, освоению и применению в семейной практике методов оздоровления детей, привлечению детей к физическим упражнениям.

Тематический проект способствовал:

и занятия спортом;
Познакомились с историей Олимпийских игр и Юношеских зимних Олимпийских игр;
Узнали о профессиях тренера и судьи; о знаменитых спортсменах нашей страны;
Играли – «строили» стадион, «оказывали медпомощь» спортсменам, «продавали» спортинвентарь, «кормили» болельщиков обедом.

Здоровье, физическое развитие, безопасность.
Гуляли, играли в подвижные игры, катались на санках, на лыжах, учились правильно падать;
Рассматривали одежду спортсменов, решали, во что одеваться зимой, когда занимаешься спортом;
Решали проблемные ситуации;
Провели соревнования с группой №7.

Художественное творчество
Мы лепили из пластилина и солёного теста фигурки лыжников, фигуристов, саночников; вырезывали силуэты спортсменов и «конструировали» для них форму; мы придумывали узоры для украшения костюмов; мы создавали подвижные фигуры спортсменов; мы раскрашивали картинки о зимних видах спорта; мы »построили» лыжный склон, из бросового материала, делали санки, лыжи и бобы для наших «спортсменов». Мы изготовили Олимпийский флаг.

Познание ,коммуникация.
Мы читали книги и энциклопедии о спорте, рассматривали иллюстрации и открытки, отгадывали загадки и разгадывали кроссворды, заполняли Азбуку спорта; узнали много новых слов;
Мы играли в настольные игры, решали задачи, сравнивали и измеряли, рисовали по клеточкам;
Проводили эксперименты со снегом и льдом.

Труд
Мы хорошо трудились – убирали снег на участке, лепили и украшали снежные фигуры цветным снегом.

Нам со спортом
по пути