Практика развития ресурсов здоровья в образовании. Проблемы определения понятий и субъектов. презентация

понятий и субъектов.

явлению угрожающему обществу;

Более сильно развитая психология «аномалий» (аномальные феномены легче идентифицировать);

Действенные житейские стереотипы (убеждение о том что для понимания здоровья достаточно обыденного здравого смысла);

Множественность определений «здоровья»;

Отсутствие интегрального подхода (медицинский, психологический, философский…);

Представление о «здоровье» формируется на основе следствий из теории «болезни» (здоровье как отсутствие недуга, свобода от проблем);

Понятие «Здоровья» в обыденном сознании лишено психологического смысла здоровый человек представляется как «человек без дефектов», практически как «человек без свойств».

(толковый словарь русского языка)

Нормальное ?

Правильно ?

от посягательств внешней среды,
Среда, рассматривается как претендующая на ресурсы здоровья, отнимающая эти ресурсы.
Здоровье выступает предметом торга, а отношения напоминают экономические, когда один ресурс непременно является платой за другой, наиболее важный в данный момент времени.
Идея платы здоровьем детей за образование негласно принимается субъектами образования и обществом в целом.

и не рассматривается как цель и ценность развития, хотя часто декларируется как значимая компонента человеческого существования.
В лучшем случае речь идет о развитии навыков ЗОЖ, (правильное питание, отсутствие вредных привычек, закаливание и т.д.) направленных на поддержание, прежде всего, физических параметров здоровья.

скорее как процесс непрерывных изменений, нежели как сложившуюся фиксированную систему;

мера способности человека выступать активным и автономным субъектом своей жизни в изменяющемся мире.

он обнаруживает что «это» - его ресурс?
Как это может выглядеть в разных возрастах?
Какими типами своих ресурсов может управлять человек в разных возрастах?
За счет каких практик это обнаруживается?
Кто в образовании может эти практики обустраивать?
Может ли быть здоровье – образовательным результатом?
Здоровье – это средство для достижения образовательного результата?