Научный аппарат педагогического исследования
«Использование Интернет – ресурсов физическом образовании как средства формирования информационной компетентности учащихся 7-8 классов»
Выполнил(а) студент(ка) I курса
направления подготовки
44.04.01 «Педагогическое образование»
профиля подготовки
«Образование в области физики»
очной формы обучения
группы 17.1-601
Шаяхметова Диляра Руслановна
Ф.И.О. студента
Проверила: к.п.н., доцент Сахиева Р.Г
Казань 2017.
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Использование интернет-ресурсов в образовании в области физики учащихся 7-8 классов презентация
Содержание
- 1. Использование интернет-ресурсов в образовании в области физики учащихся 7-8 классов
- 2. СОДЕРЖАНИЕ Актуальность темы исследования Степень разработанности
- 3. АКТУАЛЬНОСТЬ ТЕМЫ ИССЛЕДОВАНИЯ В последние годы намечается
- 4. ПРОТИВОРЕЧИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ Противоречие между потребностью общества в
- 5. ПРОБЛЕМА ИССЛЕДОВАНИЯ Каковы педагогические условия формирования информационной
- 6. ОБЪЕКТ И ПРЕДМЕТ ИССЛЕДОВАНИЯ Объект исследования: формирование
- 7. ГИПОТЕЗА ИССЛЕДОВАНИЯ процесс формирования информационной компетентности в
- 8. ЗАДАЧИ ИССЛЕДОВАНИЯ 1. Изучить педагогическую и методическую литературу
- 9. ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ОСНОВА ИССЛЕДОВАНИЯ • Основные положения методологии
- 10. МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ В выпускной квалификационной работе применялись
- 11. НАУЧНАЯ НОВИЗНА ИССЛЕДОВАНИЯ состоит в том, что
- 12. ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ЗНАЧИМОСТЬ ИССЛЕДОВАНИЯ будет заключается в том,
- 13. ПРАКТИЧЕСКАЯ ЗНАЧИМОСТЬ ИССЛЕДОВАНИЯ будет заключаться в
- 14. ДОСТОВЕРНОСТЬ ИССЛЕДОВАНИЯ Применение информационных технологий на уроках
- 15. ОПЫТНО – ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ БАЗА МБОУ «средняя общеобразовательная школа №114» Приволжского района г.Казани.
- 16. АПРОБАЦИЯ Результаты исследования отражены в следующих публикациях:
- 17. СТРУКТУРА И ОБЪЕМ ИССЛЕДОВАНИЯ Выпускная квалификационная
СОДЕРЖАНИЕ Актуальность темы исследования Степень разработанности проблемы исследования Противоречия исследования Проблема исследования Цель исследования Объект и предмет исследования Гипотеза исследования Задачи исследования Теоретическая основа исследования
Слайд 1ФГАОУ ВО «Казанский (Приволжский) федеральный университет» Институт психологии и образования Кафедра педагогики высшей
школы
Слайд 2СОДЕРЖАНИЕ
Актуальность темы исследования
Степень разработанности проблемы исследования
Противоречия исследования
Проблема исследования
Цель исследования
Объект и
предмет исследования
Гипотеза исследования
Задачи исследования
Теоретическая основа исследования
Методы и методики исследования
Научная новизна исследования
Теоретическая значимость исследования
Практическая значимость исследования
Достоверность исследования.
Апробация результатов исследования
Структура и объем исследования
Гипотеза исследования
Задачи исследования
Теоретическая основа исследования
Методы и методики исследования
Научная новизна исследования
Теоретическая значимость исследования
Практическая значимость исследования
Достоверность исследования.
Апробация результатов исследования
Структура и объем исследования
Слайд 3АКТУАЛЬНОСТЬ ТЕМЫ ИССЛЕДОВАНИЯ
В последние годы намечается тенденция повышения эффективности образования за
счет внедрения новых информационных технологий, широкого использования ресурсов сети Интернет. Созданы целевые программы, направленные на развитие единой образовательной информационной среды, обеспечивающие информационную поддержку образовательных, научно-исследовательских и управленческих процессов на всех уровнях образования.
Слайд 4ПРОТИВОРЕЧИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ
Противоречие между потребностью общества в специалистах, обладающих высоким уровнем информационной
компетентности, и сложностью формирования основ этих качеств в рамках традиционной системы образования .
Слайд 5ПРОБЛЕМА ИССЛЕДОВАНИЯ
Каковы педагогические условия формирования информационной компетентности учащихся 7-8 классов на
уроках физики.
Цель исследования
Выявить педагогические условия формирования информационной компетентности учащихся 7-8 классов по физике и разработать программу по повышению эффективности данного процесса.
Цель исследования
Выявить педагогические условия формирования информационной компетентности учащихся 7-8 классов по физике и разработать программу по повышению эффективности данного процесса.
Слайд 6ОБЪЕКТ И ПРЕДМЕТ ИССЛЕДОВАНИЯ
Объект исследования: формирование информационной компетентности учащихся 7-8 классов
в процессе изучения физики.
Предмет исследования: педагогические условия формирования информационной компетентности учащихся 7-8 классов.
Предмет исследования: педагогические условия формирования информационной компетентности учащихся 7-8 классов.
Слайд 7ГИПОТЕЗА ИССЛЕДОВАНИЯ
процесс формирования информационной компетентности в физическом образовании будет эффективным при
следующих педагогических условиях:
использовании Интернет – ресурсы;
разработке, апробировании и внедрении программы для учащихся 7-8 классов.
!!!
использовании Интернет – ресурсы;
разработке, апробировании и внедрении программы для учащихся 7-8 классов.
!!!
Слайд 8ЗАДАЧИ ИССЛЕДОВАНИЯ
1. Изучить педагогическую и методическую литературу по проблеме исследования;
2. Выявить педагогические условия
формирования информационной компетентности у учащихся на уроках физики;
3. Разработать программу по формированию информационной компетентности у учащихся 7-8 классов на уроках физики с использованием Интернет-ресурсов.
3. Разработать программу по формированию информационной компетентности у учащихся 7-8 классов на уроках физики с использованием Интернет-ресурсов.
Слайд 9ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ОСНОВА ИССЛЕДОВАНИЯ
• Основные положения методологии педагогики и методики педагогического исследования (В.И
Загвязинский, М.С. Каган, В.В. Краевский, Н.Д. Никандров, М.Н. Скаткин и др.)
• в диссертации «Методические основы дифференциального обучения физике в средней школе» (Н.С. Пурышева)
• подходы:
- личностно – ориентированный (А.Л.Венгер, Л.С.Выготский, А.Н.Леонтьев, Д.Б. Эльконин др.)
- Системно – деятельностный подход (Л.С.Выготский, Л.В.Занков, А.Р.Лурия)
• в диссертации «Методические основы дифференциального обучения физике в средней школе» (Н.С. Пурышева)
• подходы:
- личностно – ориентированный (А.Л.Венгер, Л.С.Выготский, А.Н.Леонтьев, Д.Б. Эльконин др.)
- Системно – деятельностный подход (Л.С.Выготский, Л.В.Занков, А.Р.Лурия)
Слайд 10МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ
В выпускной квалификационной работе применялись следующие методы исследования: теоретический анализ
педагогической литературы по проблеме исследования, тестирование, изучение и обобщение передового педагогического опыта, педагогический эксперимент (контрольный, констатирующий, формирующий).
Слайд 11НАУЧНАЯ НОВИЗНА ИССЛЕДОВАНИЯ
состоит в том, что выявлена и раскрыта совокупность методов
использования Интернет – ресурсов в физическом образовании, как средства формирования информационной компетентности учащихся 7-8 классов.
Слайд 12ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ЗНАЧИМОСТЬ ИССЛЕДОВАНИЯ
будет заключается в том, что:
- будут выявлены педагогические условия
для формирования информационной компетентности учащихся 7-8 классов на уроках физики с использованием Интернет - ресурсов.
- будет раскрыта роль и значение Интернет – ресурсов в формировании информационной компетентности учащихся 7-8 классов на уроках физики;
- будет раскрыта роль и значение Интернет – ресурсов в формировании информационной компетентности учащихся 7-8 классов на уроках физики;
Слайд 13ПРАКТИЧЕСКАЯ ЗНАЧИМОСТЬ ИССЛЕДОВАНИЯ
будет заключаться в том, что будет разработан и
реализована программа по формированию информационной компетентности у учащихся 7-8 классов на уроках физики с использованием Интернет - ресурсов.
Слайд 14ДОСТОВЕРНОСТЬ ИССЛЕДОВАНИЯ
Применение информационных технологий на уроках физики не просто интересны педагогам,
они способствуют формированию ключевых компетентностей учащихся, в частности:
• сформированности положительной учебной мотивации;
• умению целеполагания, планирования, анализа, рефлексии, самооценки деятельности;
• готовности школьников к саморазвитию через самостоятельную деятельность;
• успешной адаптации школьников к различным жизненным ситуациям;
• высокому уровню интеллектуального развития учащихся;
• динамике роста качества знаний каждого ученика;
• развитие индивидуальности каждого ребенка.
• сформированности положительной учебной мотивации;
• умению целеполагания, планирования, анализа, рефлексии, самооценки деятельности;
• готовности школьников к саморазвитию через самостоятельную деятельность;
• успешной адаптации школьников к различным жизненным ситуациям;
• высокому уровню интеллектуального развития учащихся;
• динамике роста качества знаний каждого ученика;
• развитие индивидуальности каждого ребенка.
Слайд 15ОПЫТНО – ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ БАЗА
МБОУ «средняя общеобразовательная школа №114» Приволжского района г.Казани.
Слайд 16АПРОБАЦИЯ
Результаты исследования отражены в следующих публикациях: ...
Результаты исследования отражены в следующих
конференциях: ...
Слайд 17СТРУКТУРА И ОБЪЕМ ИССЛЕДОВАНИЯ
Выпускная квалификационная работа состоит из введения, двух глав,
выводам по главам, заключения, списка литературы в том числе на иностранном языке. Работа состоит из содержания исследования и иллюстрировано таблицами и рисунками. В работе представлено приложение. Объем работы составляет ... страниц.
