Вице-президент Российского психологического общества,
профессор
Леонов Николай Ильич
.
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Психологическое сопровождение процесса социализации подростков с виктимным поведением презентация
Содержание
- 1. Психологическое сопровождение процесса социализации подростков с виктимным поведением
- 2. - процесс становления индивида личностью
- 3. стихийное организованное воздействие индивидуальная практика Социализация
- 4. Изменился не только мир, в котором
- 5. Новые вызовы социальной среды
- 6. Появление в обществе ранее отсутствующих категорий -
- 7. утрата прежних социальных связей, коллективной ответственности,
- 8. усиление роста в обществе так
- 9. увеличение числа детей, с особенностями развития, «проблемных
- 10. регулярному насилию в наших школах подвергаются
- 11. Одна из задач — получение четкого
- 12. «мы изменили свое окружение так
- 13. Мы живем, точно в сне неразгаданном,
- 14. Человек сейчас оказался уже в исторически
- 15. толерантное отношение: невротизация (невротик,психотик)
- 16. век информационных технологий ХХI век
- 17. В России ежедневно пользуются интернетом 89%
- 18. — это агрессивные, умышленные акты или
- 19. В традиционном буллинге жертвой обычно становятся
- 20. В ситуации кибербуллинга жертвой может стать любой ребенок, даже не имеющий стигм жертвы
- 21. Виктимное
- 22. Подростковый возраст является критическим с точки зрения
- 23. «Источник и движущие силы развития в ходе
- 24. Подростковый возраст обычно считают трудным периодом
- 25. Главной чертой подростничества является то, что подросток
- 26. К раннему подростковому возрасту закрепляются типичные для
- 27. С возрастом усиливается степень включенности в трудные
- 28. Виктимология − это социально-психологическая область знания, т.е.
- 29. Виктимность − это повышенная способность человека в
- 30. Виктимность − приобретенные человеком физические, психические и
- 31. Жертва – это человек, который утратил значимые
- 32. Д.В. Ривман, В.С. Устинов, А.Л. Репецкая наиболее виктимными считают подростков
- 33. Установка на поведение жертвы − это социально-приспособительный
- 34. Доверие к себе − «рефлексивный, субъектный феномен
- 35. Доверие к себе как относительно самостоятельное внутриличностное
- 36. Процесс виктимизации подростков необходимо рассматривать на разных
- 37. В исследовании приняли участие подростки 15-16 лет,
- 38. Подростки с низким уровнем ДкС не оказывают
- 39. Ролевая виктимность − предрасположенность индивида в силу
- 40. Статус и социальная роль жертвы − это
- 41. Низкий уровень ДкС способствует воплощению социальной роли
- 42. Подростки со статусом жертвы считают себя неудачниками;
- 43. Низкий уровень доверия к себе у подростков
- 44. низкий уровень проявлений психологического насилия во взаимодействии,
- процесс становления индивида личностью - усвоение норм, ценностей, ролевого репертуара,социального опыта и др. Социализация
Слайд 1Особенности социализации личности в меняющемся мире ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЯ ПРОЦЕССА СОЦИАЛИЗАЦИИ ПОДРОСТКОВ С
ВИКТИМНЫМ ПОВЕДЕНИЕМ
Слайд 2
- процесс становления индивида личностью
- усвоение норм, ценностей, ролевого
репертуара,социального опыта и др.
Социализация
Слайд 4
Изменился не только мир, в котором живет человек, но и сам
человек, он объективно живет в другом пространстве-времени.
Изменились также ритмы и темпы его движения, пространства жизни.
Изменились также ритмы и темпы его движения, пространства жизни.
Слайд 6Появление в обществе ранее отсутствующих категорий - «безработный» и «мигрант», «вынужденный
переселенец»;
значительное число смешанных этнических браков, распространение категории «полиэтническая семья»;
значительное число смешанных этнических браков, распространение категории «полиэтническая семья»;
Слайд 7
утрата прежних социальных связей, коллективной ответственности, групповой защищенности и необходимость личной
ответственности за выбор стратегии социальной жизни;
Слайд 8
усиление роста в обществе так называемых социальных болезней – наркомании,
игромании и других форм зависимого поведения, которые особо остро выражены в молодежной среде;
Слайд 9увеличение числа детей, с особенностями развития, «проблемных детей», нуждающихся в разрешении
их психологических проблем;
рост насилия и агрессивных форм поведения и др.
рост насилия и агрессивных форм поведения и др.
Слайд 10 регулярному насилию в наших школах подвергаются
в возрасте 11 лет:21 % девочек
и 22 % мальчиков
в возрасте 13 лет: 20 % девочек и 19 % мальчиков
в возрасте 15 лет: 21 % девочек и 13 % мальчиков
в возрасте 13 лет: 20 % девочек и 19 % мальчиков
в возрасте 15 лет: 21 % девочек и 13 % мальчиков
Слайд 11
Одна из задач — получение четкого представления о реальной действительности, в
которой находится современный человек.
Слайд 12
«мы изменили свое окружение так радикально, что теперь должны изменить себя,
чтобы жить в этом новом окружении»
Норберт Винер
Слайд 13Мы живем, точно в сне неразгаданном,
На одной из удобных планет...
Много есть,
чего вовсе не надо нам,
А того, что нам хочется, нет.
А того, что нам хочется, нет.
Игорь Северянин
Слайд 14
Человек сейчас оказался уже в исторически новом пространстве-времени, обусловленном общей динамикой
объективного развития общества
Слайд 15 толерантное отношение:
невротизация (невротик,психотик)
- демонстративное поведение (провоцируемое и социально одобряемое)
- нарциссизм
(селфи )
т.д.
т.д.
Меняющийся мир
Слайд 17
В России ежедневно пользуются интернетом 89% подростков в возрасте 12–17 лет,
что вместе с детьми до 12 лет составляет ещё около 10 млн. пользователей.
Слайд 18
— это агрессивные, умышленные акты или поведение, как группы людей, так
и одного индивидуума, повторяющиеся на протяжении определенного времени по отношению к тому человеку, который не может за себя постоять.
кибербуллинг
Слайд 19
В традиционном буллинге жертвой обычно становятся дети, несущие в себе стигмы
потенциальной жертвы т.е. внешние поводы, исполняющие роль формальных провокаторов для обидчика.
Слайд 22Подростковый возраст является критическим с точки зрения становления личности.
На его протяжении
должны сформироваться сложные механизмы, знаменующие переход от внешней детерминации жизни и деятельности к личностной саморегуляции и самодетерминации.
Слайд 23«Источник и движущие силы развития в ходе этих изменений смещаются внутрь
самой личности, которая обретает способность преодолевать обусловленность ее жизнедеятельности ее жизненным миром»
(Д.А.Леонтьев).
(Д.А.Леонтьев).
Слайд 24Подростковый возраст
обычно считают трудным периодом возрастного развития, а наличие проблем −
характерной чертой подростков;
период наиболее чувствительный к неблагоприятным тенденциям в жизни общества, где явно проявляется поведение, не соответствующее нормам общества.
период наиболее чувствительный к неблагоприятным тенденциям в жизни общества, где явно проявляется поведение, не соответствующее нормам общества.
Слайд 25Главной чертой подростничества является то, что подросток принадлежит и детскому, и
взрослому миру одновременно.
Подростковый возраст является своеобразной «точкой бифуркации», дающей «основу для формирования личностного выбора как критерия зрелости».
(А.Г. Асмолов)
Подростковый возраст является своеобразной «точкой бифуркации», дающей «основу для формирования личностного выбора как критерия зрелости».
(А.Г. Асмолов)
Слайд 26К раннему подростковому возрасту закрепляются типичные для взрослых формы поведения в
потенциально проблемных ситуациях.
К концу данного возрастного периода вместе с формированием чувства взрослости ребенок переходит на качественно новый уровень саморегуляции.
К концу данного возрастного периода вместе с формированием чувства взрослости ребенок переходит на качественно новый уровень саморегуляции.
Слайд 27С возрастом усиливается степень включенности в трудные ситуации и увеличивается активность
подростков в преодолении трудностей
(Е.В. Алексеева).
Подростковый возраст является фактором, повышающим степень виктимной уязвимости подростка.
(Е.В. Алексеева).
Подростковый возраст является фактором, повышающим степень виктимной уязвимости подростка.
Слайд 28Виктимология − это социально-психологическая область знания, т.е. дисциплина, которая изучает различные
категории людей, ставших жертвами неблагополучных условий социализации.
Предметом социально-психологической виктимологии является изучение детей и взрослых, оказавшихся в сложных жизненных обстоятельствах и требующих специальной социальной и психологической помощи.
Предметом социально-психологической виктимологии является изучение детей и взрослых, оказавшихся в сложных жизненных обстоятельствах и требующих специальной социальной и психологической помощи.
Слайд 29Виктимность − это повышенная способность человека в силу ряда его духовных
и физических качеств при определенных обстоятельствах становиться «мишенью» для преступных посягательств.
(Л.В. Франк)
Не существует прирожденных жертв, жертв от природы.
(Г. Шнайдер)
Установка на поведение жертвы детерминирована.
(М.А.Одинцова)
(Л.В. Франк)
Не существует прирожденных жертв, жертв от природы.
(Г. Шнайдер)
Установка на поведение жертвы детерминирована.
(М.А.Одинцова)
Слайд 30Виктимность − приобретенные человеком физические, психические и социальные черты и признаки,
которые делают его предрасположенным к превращению в жертву чего-либо (преступления, несчастного случая, деструктивного культа и т.д.).
Виктимизация − процесс приобретения виктимности, или, другими словами, ход и результат превращения лица в жертву.
Виктимность – это качество, присущее каждому человеку, и проявляется оно в адаптационной реакции к социуму.
(Д.В. Ривман, В.С. Устинов)
Виктимизация − процесс приобретения виктимности, или, другими словами, ход и результат превращения лица в жертву.
Виктимность – это качество, присущее каждому человеку, и проявляется оно в адаптационной реакции к социуму.
(Д.В. Ривман, В.С. Устинов)
Слайд 31Жертва – это человек, который утратил значимые для него ценности в
результате воздействия другого человека, группы людей, определенных событий и обстоятельств.
Любая жертва преступления – как потенциальная, так и реальная, обладает определенными качествами, делающими ее в большей или меньшей степени уязвимой.
Индивидуальная виктимность - это способность человека стать жертвой в силу неких присущих ему субъективных качеств.
Любая жертва преступления – как потенциальная, так и реальная, обладает определенными качествами, делающими ее в большей или меньшей степени уязвимой.
Индивидуальная виктимность - это способность человека стать жертвой в силу неких присущих ему субъективных качеств.
Слайд 32Д.В. Ривман, В.С. Устинов, А.Л. Репецкая наиболее виктимными считают подростков в возрасте 12-14 лет.
О.О. Андронникова
указывает, что пик виктимности приходится на период 15-16 лет, а другие возрастные периоды по статистике являются менее опасными для непосредственного насилия.
Подростковый период является опасным в отношении как сексуального насилия, так и жестокого обращения с ребенком, телесных наказаний, психологического насилия.
(С.В. Ильина )
Подростковый период является опасным в отношении как сексуального насилия, так и жестокого обращения с ребенком, телесных наказаний, психологического насилия.
(С.В. Ильина )
Слайд 33Установка на поведение жертвы − это социально-приспособительный феномен, который имеет хронический
характер и затягивает преодоление любой трудной ситуации.
Человеку с установкой жертвы свойственна «пассивно-личностная готовность» к самоизменениям.
Человеку с установкой жертвы свойственна «пассивно-личностная готовность» к самоизменениям.
Слайд 34Доверие к себе − «рефлексивный, субъектный феномен личности, позволяющий человеку занять
определенную ценностную позицию по отношению к самому себе, к миру, и исходя из этой позиции, строить собственную жизненную стратегию»
(Т.П. Скрипкина)
Доверие к себе является важным условием активности человека.
На эмпирическом уровне доверие к себе проявляется, прежде всего, в том, что человек приписывает себе какие-то качества и верит в истинность этих самоатрибуций.
(Т.П. Скрипкина)
Доверие к себе является важным условием активности человека.
На эмпирическом уровне доверие к себе проявляется, прежде всего, в том, что человек приписывает себе какие-то качества и верит в истинность этих самоатрибуций.
Слайд 35Доверие к себе как относительно самостоятельное внутриличностное образование формируется на протяжении
всего подросткового возраста.
12-летний возраст является сензитивным периодом к формированию доверия к себе.
Свою целостность и относительную самостоятельность доверие к себе обретает лишь к концу подросткового периода и начинает выполнять функции, связанные с подлинной саморегуляцией.
Доверие к себе − ресурс формирования у подростка самостоятельной, аутентичной, подлинно субъектной позиции в жизни.
12-летний возраст является сензитивным периодом к формированию доверия к себе.
Свою целостность и относительную самостоятельность доверие к себе обретает лишь к концу подросткового периода и начинает выполнять функции, связанные с подлинной саморегуляцией.
Доверие к себе − ресурс формирования у подростка самостоятельной, аутентичной, подлинно субъектной позиции в жизни.
Слайд 36Процесс виктимизации подростков необходимо рассматривать на разных уровнях: на уровне виктимной
предрасположенности или виктимного потенциала и на уровне реализованной виктимности в виде виктимного поведения различных типов.
(М.С. Голубь)
(М.С. Голубь)
Слайд 37В исследовании приняли участие подростки 15-16 лет, учащиеся 9-х классов г.Ижевска
«Существуют ли различия в выраженности доверия к себе у девочек и мальчиков?»
В среднем выраженность доверия к себе у мальчиков выше, чем у девочек.
«Существуют ли различия в предрасположенности подростков с высоким и низким уровнями ДкС к реализации различных форм виктимного поведения?»
Подростки с низким уровнем ДкС более склонны к зависимому и беспомощному поведению − пассивному виктимному поведению, чем подростки с высоким уровнем ДкС.
Слайд 38Подростки с низким уровнем ДкС
не оказывают сопротивления, противодействия преступнику по различным
причинам;
имеют установку на беспомощность;
в трудной ситуации, часто переживают растерянность, пока кто-нибудь не подскажет им что делать;
если большинство считает иначе, они оставляют свое мнение при себе;
избегают иметь дело с теми, кто с ними не согласен;
склонны вовлекаться в трудные ситуации с целью получения сочувствия и поддержки окружающих;
предрасположены к зависимому поведению;
уступчивы;
оправдывают чужую агрессию;
стремятся всех прощать;
имеют ролевую позицию жертвы.
имеют установку на беспомощность;
в трудной ситуации, часто переживают растерянность, пока кто-нибудь не подскажет им что делать;
если большинство считает иначе, они оставляют свое мнение при себе;
избегают иметь дело с теми, кто с ними не согласен;
склонны вовлекаться в трудные ситуации с целью получения сочувствия и поддержки окружающих;
предрасположены к зависимому поведению;
уступчивы;
оправдывают чужую агрессию;
стремятся всех прощать;
имеют ролевую позицию жертвы.
Слайд 39Ролевая виктимность − предрасположенность индивида в силу неблагоприятных объективных и специфических
факторов продуцировать тот или иной тип поведения жертвы, выражающийся в позиции либо статусе жертвы, а также в их динамическом воплощении: социальной или игровой роли жертвы.
Слайд 40Статус и социальная роль жертвы − это жестко регламентированные положения человека,
имеющие характер навязанных.
«Козел отпущения»
«Белая ворона»
«Гадкий утёнок»
«Раб»
«Непризнанный гений»
«Иванушка-дурачок»
«Козел отпущения»
«Белая ворона»
«Гадкий утёнок»
«Раб»
«Непризнанный гений»
«Иванушка-дурачок»
Слайд 41Низкий уровень ДкС способствует воплощению социальной роли жертвы, а рентные установки
закрепляются в модели поведения.
Носителями социальной роли жертвы чаще становятся те подростки, которые зависимы в принятии решений от мнения других, с низкой оценкой своих возможностей, отказывающиеся от достижения цели под влиянием внешних обстоятельств, с негативной оценкой себя, склонные к самообвинению и фиксации на негативных эмоциональных переживаниях по поводу своих неудач.
Носителями социальной роли жертвы чаще становятся те подростки, которые зависимы в принятии решений от мнения других, с низкой оценкой своих возможностей, отказывающиеся от достижения цели под влиянием внешних обстоятельств, с негативной оценкой себя, склонные к самообвинению и фиксации на негативных эмоциональных переживаниях по поводу своих неудач.
Слайд 42Подростки со статусом жертвы
считают себя неудачниками;
остро переживают свою изолированность;
не уверены
в способности изменить свою жизнь и обвиняют других в собственных несчастьях;
низкая оценка своих возможностей;
отсутствие уверенности в ценности своего «Я» для других;
склонны использовать непродуктивный стиль в совладании с трудностями (несовладание и разрядка);
отказываются от каких-либо действий по решению проблемы;
часто впадают в болезненные состояния;
не рассматривают себя в качестве источника своей активности
низкая оценка своих возможностей;
отсутствие уверенности в ценности своего «Я» для других;
склонны использовать непродуктивный стиль в совладании с трудностями (несовладание и разрядка);
отказываются от каких-либо действий по решению проблемы;
часто впадают в болезненные состояния;
не рассматривают себя в качестве источника своей активности
Слайд 43Низкий уровень доверия к себе у подростков усиливает вероятность стать их
жертвой в различных социальных ситуациях, которые провоцируют или облегчают преступное поведение в отношении их.
Слайд 44низкий уровень проявлений психологического насилия во взаимодействии,
удовлетворяет основные потребности в
личностно-доверительном общении,
создает референтную значимость среды,
обеспечивает психическое здоровье включенных в нее участников
создает референтную значимость среды,
обеспечивает психическое здоровье включенных в нее участников
Психологическая безопасность образовательной среды
