Директор МОУ СОШ №27
Липало В.М.
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Здоровьесберегающие технологии в учебно-воспитательном процессе (опыт работы МОУ СОШ №27 ) презентация
Содержание
- 1. Здоровьесберегающие технологии в учебно-воспитательном процессе (опыт работы МОУ СОШ №27 )
- 2. Приоритетные направления в работе педколлектива Сохранение
- 4. Работа с педколлективом 1. Личностно-ориентированный подход
- 5. Медико-психолого-валеологическая служба Медицинский работник Психолог Педагог-физиолог
- 6. Работа психолога сопровождение учащихся в адаптационные периоды
- 7. Работа физиолога проводит психо-физиологический мониторинг
- 8. Акции «Школа без наркотиков», «Новое
- 9. Работа с родителями лектории дни открытых
- 10. Рекомендации: Каждый рабочий день начинать с приветствующей
- 11. Кратковременная зрительная память.
- 12. Продуктивность умственной работоспособности.
- 13. Суммарное количество ошибок.
- 14. Разделы программы Самопознание Я и другие Гигиенические
- 15. I этап «Сохраним
Приоритетные направления в работе педколлектива Сохранение и укрепление здоровья школьников Воспитание внутренней потребностей вести здоровый образ жизни
Слайд 1Здоровьесберегающие технологии в учебно-воспитательном процессе (опыт работы МОУ СОШ №27
)
Слайд 2Приоритетные направления в работе педколлектива
Сохранение и укрепление здоровья школьников
Воспитание
внутренней потребностей вести здоровый образ жизни
Слайд 3
АДМИНИСТРАЦИЯ
УЧИТЕЛЬ
ФИЗ-РЫ
ПСИХОЛОГ
ФИЗИОЛОГ
МЕД.
ПЕРСОНАЛ
УЧИТЕЛЬ
РОДИТЕЛЬ
ЗДОРОВЫЙ
РЕБЁНОК
РЕЖИМ ОБУЧЕНИЯ
САНИТАРНО-ГИГИЕНИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ
МОНИТОРИГ
ДВИГАТЕЛЬНЫЕ РЕЖИМЫ
ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ
ОРГАНИЗАЦИЯ ПИТАНИЯ
СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ МИКРОКЛИМАТ
УРОКИ ЗДОРОВЬЯ
Слайд 4Работа с педколлективом
1. Личностно-ориентированный подход
2. Выполнение санитарно-гигиенических условий
3. Комфортное
эмоционально-психическое состояние учителя и учеников
Слайд 6Работа психолога
сопровождение учащихся в адаптационные периоды в 1, 5, 10 классах
анализ социально-психологического здоровья учащихся
комплексная оценка уровня здоровья
Слайд 7Работа физиолога
проводит психо-физиологический мониторинг
обеспечивает двигательную активность
организует музыкальные
перемены
посещает и анализирует уроки физкультуры
проводит уроки здоровья
осуществляет профилактику заболеваний
посещает и анализирует уроки физкультуры
проводит уроки здоровья
осуществляет профилактику заболеваний
Слайд 8 Акции
«Школа без наркотиков», «Новое поколение выбирает», «Спорт плюс…», «Скажи
себе нет»
Дни Здоровья
Дни большой профилактики
Защитим ребенка», «Полезные привычки», «Ради жизни», «Тропа здоровья»
Социальные проекты
Клуб здоровья и спорта «Наш мир внутри нас»
Воспитательная работа
Слайд 9Работа с родителями
лектории
дни открытых уроков и внеклассных мероприятий
консультативно-диагностическая, методическая,
коррекционно-педагогическая помощь семьям
анкетирование
совместная проектная деятельность
анкетирование
совместная проектная деятельность
Слайд 10Рекомендации:
Каждый рабочий день начинать с приветствующей улыбки , для создания и
себе и детям позитивного настроя на учебную деятельность.
Создание на уроке комфортной обстановки для работы.
Дать возможность детям организовать самостоятельные виды деятельности на уроке.
Организовать творческий подход к учебной деятельности для привлечения внимания учеников.
Создание на уроке комфортной обстановки для работы.
Дать возможность детям организовать самостоятельные виды деятельности на уроке.
Организовать творческий подход к учебной деятельности для привлечения внимания учеников.
Слайд 14Разделы программы
Самопознание
Я и другие
Гигиенические правила
Предупреждение инфекционных заболеваний
Культура потребления медицинских услуг
Питание и
здоровье
Основы личной безопасности
Предупреждение употребления ПАВ
Основы личной безопасности
Предупреждение употребления ПАВ
2 кл.
4 кл.
3 кл.
Слайд 15
I этап «Сохраним своё здоровье»
II этап
«Сохраним здоровье своей школы»
III этап «Сохраним здоровье нашего города»
III этап «Сохраним здоровье нашего города»
Проект 2006-2005 гг. «Давайте сохраним»
