- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Взаимодействие классного руководителя с учителями предметниками. презентация
Содержание
- 1. Взаимодействие классного руководителя с учителями предметниками.
- 2. Сущность взаимодействия классного руководителя с учителями-предметниками
- 3. Направления взаимодействия: Экологичность образовательного процесса; Организованность; Дифференциация
- 4. Основные составляющие сотрудничества с педколлективом Изучение учебной
- 5. Сотрудничество педагогов с учащимися класса во
- 6. Формы взаимодействия: Совещание классного руководителя с учителями-предметниками;
- 7. Правила профессиональной деятельности учителя-предметника Это здорово, если
- 8. Создает ситуацию успеха для каждого ученика;
Сущность взаимодействия классного руководителя с учителями-предметниками состоит в объединении усилий педагогов, работающих в классе, создании условий для индивидуализации и дифференциации воспитания и обучения.
Слайд 2
Сущность взаимодействия классного руководителя с учителями-предметниками состоит в объединении усилий педагогов,
работающих в классе, создании условий для индивидуализации и дифференциации воспитания и обучения.
Слайд 3Направления взаимодействия:
Экологичность образовательного процесса;
Организованность;
Дифференциация и индивидуализация;
Последовательность и комплексность влияния на развития
учащихся
Слайд 4Основные составляющие сотрудничества с педколлективом
Изучение учебной мотивации учащихся; поиск путей ее
повышения;
Изучение учебных интересов учащихся и их учет педагогами в учебной деятельности;
Выявление степени развития учебных умений учащихся в учебной деятельности;
Развитие коммуникативных умений педагогов, работающих в классе;
Изучение учебных интересов учащихся и их учет педагогами в учебной деятельности;
Выявление степени развития учебных умений учащихся в учебной деятельности;
Развитие коммуникативных умений педагогов, работающих в классе;
Слайд 5
Сотрудничество педагогов с учащимися класса во внеурочной деятельности;
Помощь педагогов учащимся класса
по ликвидации пробелов в учебной деятельности учащихся.
Слайд 6Формы взаимодействия:
Совещание классного руководителя с учителями-предметниками;
Посещение классным руководителем уроков;
Приглашение учителей-предметников на
родительские собрания, групповые встречи;
Индивидуальные беседы;
Тематические классные часы.
Индивидуальные беседы;
Тематические классные часы.
Слайд 7Правила профессиональной деятельности учителя-предметника
Это здорово, если мой учитель:
Досконально знает свой предмет;
Умело
связывает теорию и практику учебного предмета с реальными ситуациями сегодняшней жизни;
Спокойно позволяет своим ученикам оценить себя на уроке;
С удовольствием исключает из урока назидание, нотации и наказания;
Позволяет себе ошибаться в пользу ученика;
Спокойно позволяет своим ученикам оценить себя на уроке;
С удовольствием исключает из урока назидание, нотации и наказания;
Позволяет себе ошибаться в пользу ученика;
Слайд 8
Создает ситуацию успеха для каждого ученика;
Интересуется мнением учащихся после окончания урока;
Дает
возможность обратиться с вопросами, возникшими в ходе урока, уже после урока;
Видит перспективу в обучении любого ученика.
Видит перспективу в обучении любого ученика.
