Воспитание любви к родному краю, к родной культуре, к родному городу, к родной речи – задача первостепенной важности, и нет необходимости это доказывать. презентация

родному городу, к родной речи – задача первостепенной важности, и нет необходимости это доказывать. Но как воспитать эту любовь? Она начинается с малого – с любви к своей семье, к своему дому. Постоянно расширяясь, эта любовь к родному переходит в любовь к своему государству, к его истории, его прошлому и настоящему, а затем ко всему человечеству»
Академик Д.С.Лихачёв

комплексно-тематического планирования образовательного процесса
в дошкольном образовательном учреждении»

Муниципальное бюджетное дошкольное
образовательное учреждение города Кургана
«Детский сад комбинированного вида №138
«Дюймовочка»

"система образования призвана обеспечить <...> воспитание патриотов России, граждан правового демократического, социального государства, уважающих права и свободы личности, обладающих высокой нравственностью и проявляющих национальную и религиозную терпимость".
В программе «Радуга» отсутствует целостное, поэтапное планирование по ознакомлению детей с малой Родиной, с особенностями родного края.
Полноценное формирование ребенка невозможно без воспитания с детских лет уважения к духовным ценностям. Дошкольный возраст – важнейший период становления личности, когда закладываются предпосылки гражданских качеств, развиваются представления детей о человеке, обществе и культуре.

программе "Патриотическое воспитание граждан РФ на 2011 - 2015 годы«;
Федеральный закон от 13.03.1995 г. N 32-ФЗ "О днях воинской славы и памятных датах России" ;
Закон РФ от 14.01.1993 г. №4292-1 «Об увековечении памяти погибших при защите Отечества»;
Федеральный Закон РФ N 5-ФЗ от 12.01.1995 г. «О ветеранах»;
Национальная доктрина образования в Российской Федерации;
Приказ Министерства образования и науки РФ от 23.11.2009 №655.

нравственно-патриотическому воспитанию детей дошкольного возраста в условиях реализации комплексно-тематического планирования образовательного процесса в ДОУ по программе «Радуга».

детей дошкольного возраста.
Разработать инновационные подходы к нравственно-патриотическому воспитанию.
Составить план реализации программы по патриотическому воспитанию детей дошкольного возраста (систематизация и пополнение программно-методического обеспечения, составление картотеки необходимой методической и художественной литературы, подбор и оформление дидактического материала, разработка технологических карт по комплексно-тематическому планированию).
Выделить и обосновать критерии, показатели и уровни сформированности интегративных качеств и представлений, умений и навыков.
Создать электронный банк материалов по нравственно-патриотическому воспитанию детей дошкольного возраста по теме «С чего начинается Родина?».

дошкольников».
Создание развивающей образовательной среды для успешной реализации проекта.
Формирование электронной базы данных по проекту.

документами и передовым опытом
Представление инновационных подходов к патриотическому воспитанию
Диагностические мероприятия
Защита мини-проектов (циклы занятий, тематические праздники и недели, выставки и др. формы работы).

теме «С чего начинается Родина?».
Сформированность у дошкольников патриотических чувств, чувства гражданской принадлежности и принадлежности к мировому сообществу посредством использования возможностей развивающей образовательной среды.
Проявление уважительного отношения дошкольников и их родителей к Родине, к народным традициям, к истории родного края.
Повышение культурного и творческого потенциала, компетентности педагогов ДОУ.
Повышение эффективности образовательного процесса за счет расширения образовательного пространства

карты по теме проекта.
Методические рекомендации по комплексно-тематическому планированию нравственно-патриотического воспитания детей дошкольного возраста.
Электронная база материалов комплексно-тематического планирования.

семья
и все можно делать!
Моя семья
это мои родные:
мама, папа и родственники.
это, когда живут все вместе,
дружно.
Наш детский сад
это мой дом, куда мы ходим,
чтобы нас воспитывали!
- где мне свободно, хорошо и весело!
РОДИНА
это наша страна Россия, где мы живем,
- милая, родная, солнечная!
я ею горжусь и буду защищать!

г. – март 2014 г.)


Второй этап - опытно- реализующий
(апрель 2014 г. – март 2015 г.)


Третий этап - обобщающий
(апрель 2015 г. – март 2016г.)

2014 г.)

Изучить и проанализировать нормативную, методическую и художественную литературу.
Подготовить проект нормативно-правового и материального обеспечения (положение об инновационной деятельности ДОУ).
Определить участников проекта. Провести их теоретическую подготовку к осуществлению проекта.
Определить формы и методы работы с детьми, педагогами, родителями.
Разработать методические материалы в помощь педагогам по разработке комплексно-тематического планирования и технологических карт.
Разработать пакет диагностических методик, психолого-педагогического мониторинга проектной деятельности.

Внедрить и апробировать проект в образовательный процесс ДОУ.

Организовать взаимодействие с культурными учреждениями (библиотека, музеи, КВЦ, турагенство).

Совершенствовать предметно-развивающую среду, способствующую формированию нравственно-патриотических чувств.

Проанализировать деятельность педагогов, результаты их работы, потенциальные возможности и приоритеты.

Обеспечить психолого-педагогическое сопровождение участников проекта.

Формирование электронной базы материалов.

сравнительный анализ, систематизацию и обобщение результатов.

Представить результаты проекта.

Подготовка методических рекомендаций по проблеме.

Организовать проведение мониторинга.

Пополнение электронной базы материалов комплексно- тематического планирования.