www.themegallery.com
Для педагогического совета
МБДОУ №2 «Василек»
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
vasilyuk презентация
Содержание
- 1. vasilyuk
- 2. Какая разница между методикой и технологией? (
- 3. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ТЕХНОЛОГИЯ
- 4. ТЕХНОЛОГИЯ И МЕТОДИКА
- 5. Термин «ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ», появившийся в
- 7. Технологизация - совокупность действий для достижения какого-либо
- 8. В документах ЮНЕСКО технология обучения
- 9. Образовательная технология должна удовлетворять основным требованиям
- 10. Концептуальность. Каждой образовательной технологии должна быть присуща
- 11. Системность. Образовательная технология должна обладать всеми признаками
- 12. Управляемость предполагает возможность диагностического целеполагания, планирования, проектирования
- 13. Эффективность. Современные образовательные технологии существуют в конкурентных
- 14. Воспроизводимость подразумевает возможность применения (повторения, воспроизведение) образовательной
- 15. Технологическая схема - условное изображение технологии процесса,
- 16. Применение современных образовательных технологий и методик
Какая разница между методикой и технологией? ( по В.И.Загвязинскому) Методика обучения – совокупность методов и приемов, используемых для достижения определенного класса целей. Методика может быть вариативной, динамичной в зависимости от
Слайд 1ПОНЯТИЕ ТЕХНОЛОГИИ: ВОПРОСЫ И ОТВЕТЫ.
Подготовила:
Воспитатель МБДОУ №2 «Василек»
Василюк М.В.
г.Реутов, 2014 г.
Слайд 2 Какая разница между методикой и технологией?
( по В.И.Загвязинскому)
Методика обучения –
совокупность методов и приемов, используемых для достижения определенного класса целей. Методика может быть вариативной, динамичной в зависимости от характера материала, состава учащихся, ситуации обучения, индивидуальных возможностей педагога. Отработанные типовые методики превращаются в технологии.
Технология – это достаточно жестко зафиксированная последовательность действий и операций, гарантирующих получение заданного результата. Технология содержит определенный алгоритм решения задач. В основе использования технологий положена идея полной управляемости обучения и воспроизводимости типовых образовательных циклов.
Технология – это достаточно жестко зафиксированная последовательность действий и операций, гарантирующих получение заданного результата. Технология содержит определенный алгоритм решения задач. В основе использования технологий положена идея полной управляемости обучения и воспроизводимости типовых образовательных циклов.
ТЕХНОЛОГИИ И МЕТОДИКИ
Слайд 5Термин
«ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ»,
появившийся в 1960-х гг.,
означает построение
педагогического процесса
с гарантированным результатом
Слайд 7Технологизация - совокупность действий для достижения какого-либо результата.
Технология в любой сфере
– это деятельность, в максимальной мере отражающая объективные законы данной предметной сферы и поэтому обеспечивающая наибольшее для данных условий соответствие результатов деятельности предварительно поставленным целям.
ТЕХНОЛОГИЯ
Слайд 8
В документах ЮНЕСКО технология обучения рассматривается как системный метод создания, применения
и определения всего процесса преподавания и усвоения знаний с учетом технических и человеческих ресурсов и их взаимодействия, ставящий своей задачей оптимизацию форм образования.
Слайд 9
Образовательная технология должна удовлетворять основным требованиям (критерии технологичности):
Концептуальность
Системность
Управляемость
Эффективность
Воспроизводимость
КРИТЕРИИ ТЕХНОЛОГИЧНОСТИ
Слайд 10Концептуальность. Каждой образовательной технологии должна быть присуща опора на научную концепцию,
включающую философское, психологическое, дидактическое и социально-педагогическое обоснование достижения образовательных целей.
КРИТЕРИИ ТЕХНОЛОГИЧНОСТИ
Слайд 11Системность. Образовательная технология должна обладать всеми признаками системы: логикой процесса, взаимосвязью
всех его частей, целостностью.
КРИТЕРИИ ТЕХНОЛОГИЧНОСТИ
Слайд 12Управляемость предполагает возможность диагностического целеполагания, планирования, проектирования процесса обучения, поэтапной диагностики,
варьирования средствами и методами с целью корректировки результатов.
КРИТЕРИИ ТЕХНОЛОГИЧНОСТИ
Слайд 13Эффективность. Современные образовательные технологии существуют в конкурентных условиях и должны быть
эффективными по результатам и оптимальными по затратам, гарантировать достижение определенного стандарта обучения.
Критерии технологичности
Слайд 14Воспроизводимость подразумевает возможность применения (повторения, воспроизведение) образовательной технологии в других однотипных
общеобразовательных учреждениях, другими субъектами.
КРИТЕРИИ ТЕХНОЛОГИЧНОСТИ
Слайд 15Технологическая схема - условное изображение технологии процесса, разделение его на отдельные
функциональные элементы и обозначение логических связей между ними.
Технологическая карта - описание процесса в виде пошаговой, поэтапной последовательности действий (часто в графической форме) с указанием применяемых средств
Технологическая карта - описание процесса в виде пошаговой, поэтапной последовательности действий (часто в графической форме) с указанием применяемых средств
ОПИСАНИЕ ТЕХНОЛОГИИ
