Проф. Дэн Дэвидсон
Президент, Американских советов (США)
ЦЕНТРАЛЬНОАЗИАТСКИЙ ФОРУМ “ПРИЕМ В ВЫСШИЕ УЧЕБНЫЕ ЗАВЕДЕНИЯ И РАЗВИТИЕ ТЕСТИРОВАНИЯ”
5 ноября 2009 г.
Бишкек, Кыргызская Республика
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Валидность, надежность и применения ОРТ: 2002-2009 г. Международный взгляд на Общереспубликанский Тест Кыргызской Республики презентация
Содержание
- 1. Валидность, надежность и применения ОРТ: 2002-2009 г. Международный взгляд на Общереспубликанский Тест Кыргызской Республики
- 2. Валидация результатов экзаменов Содержательная валидность Конструктная валидность Прогностическая валидность Очевидная валидность Валидность преподавания
- 3. Теория ECD «Разработка тестирования,
- 4. Студенческая модель Какие требования мы хотим предъявить
- 5. Модель доказательств Какое доказательство необходимо получить,
- 6. Модель задачи (тестового задания) Какую задачу (задачи)
- 14. Количество участников в ОРТ: 2002-2009 года
- 15. Участие в Общереспубликанском Тестировании
- 16. Зачисление на грантовые места государственных ВУЗов КР по результатм ОРТ
- 17. Рейтинг ВУЗов Кыргызской Республики, 2009 г.
- 18. Рейтинг ВУЗов Кыргызской Республики, 2008 г.
- 19. Распределение числа участников ОРТ 2008 г. и зачисленных абитуриентов
- 20. Распределение (в %) числа участников ОРТ 2008
- 21. http://www.americancouncils.org ceo@americancouncils.org
Валидация результатов экзаменов Содержательная валидность Конструктная валидность Прогностическая валидность Очевидная валидность Валидность преподавания
Слайд 1Валидность, надежность и применения ОРТ: 2002-2009 г. Международный взгляд на Общереспубликанский
Тест Кыргызской Республики
Слайд 2Валидация результатов экзаменов
Содержательная валидность
Конструктная валидность
Прогностическая валидность
Очевидная валидность
Валидность преподавания
Слайд 3
Теория ECD «Разработка тестирования, основанного на доказательствах»
Студенческая
модель
Модель доказательств
Модель
задачи
Слайд 4Студенческая модель
Какие требования мы хотим предъявить учащимся, участвовавшим в данном тестировании?
Кто
эти учащиеся?
Описание каждой категории навыков в терминах характеристики учащегося (не характеристики тестового задания)
Подумать о Национальных стандартах и Критериях для определения уровня компетенции
Описание каждой категории навыков в терминах характеристики учащегося (не характеристики тестового задания)
Подумать о Национальных стандартах и Критериях для определения уровня компетенции
Слайд 5Модель доказательств
Какое доказательство необходимо получить, чтобы предъявить данные требования?
Какие типы
доказательств нам необходимы, чтобы провести измерения?
Что конкретно мы должны определить и измерить, чтобы обосновать эти требования?
Некоторые требования могут быть обоснованы не одним, а несколькими доказательствами
Некоторые доказательства могут обосновывать несколько требований
Что конкретно мы должны определить и измерить, чтобы обосновать эти требования?
Некоторые требования могут быть обоснованы не одним, а несколькими доказательствами
Некоторые доказательства могут обосновывать несколько требований
Слайд 6Модель задачи (тестового задания)
Какую задачу (задачи) можем мы разработать для установления
данного доказательства? Каковы особенности этих задач? Какие характеристики должны быть ‘зафиксированы’? Какие характеристики могут варьироваться? Как мы будем оценивать данное доказательство?
Теория и доказательство, которые связывают тестовые вопросы и характеристики вопросов с навыками и умениями
Результаты дискуссии - в ясно сформулированной «канве» тестовых заданий
Теория и доказательство, которые связывают тестовые вопросы и характеристики вопросов с навыками и умениями
Результаты дискуссии - в ясно сформулированной «канве» тестовых заданий
Слайд 20Распределение (в %) числа участников ОРТ 2008 г. и зачисленных абитуриентов
выпускники
школ высокогорной зоны
выпускники школ высокогорной зоны
выпускники школ областных центров и малых городов
выпускники школ областных центров и малых городов
выпускники
школ г. Бишкек
выпускники
школ г. Бишкек
выпускники сельских школ
выпускники сельских школ
