Руководитель: Тихая Н.Ю.
Участники:
учащиеся 3 класса
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Учебный проект презентация
Содержание
- 1. Учебный проект
- 2. Дидактические цели проекта: - формирование умения самостоятельно
- 3. Методические задачи: - приобрести навыки проектной деятельности,
- 4. Основополагающий вопрос: Как проверить правописание безударной гласной в корне слова?
- 5. Темы самостоятельных работ учащихся: Буклет «Игры при
- 6. Этапы и сроки проведения проекта: 1. Организационно-подготовительный
- 7. Этапы и сроки проведения проекта: 2. Экспериментально-аналитический
- 8. Этапы и сроки проведения проекта: 3. Заключительный
- 9. Результаты исследований учащихся представлены:
Слайд 2Дидактические цели проекта:
- формирование умения самостоятельно работать с информацией; кратко и
понятно излагать свои мысли;
- развитие умения работать в группах, отстаивать свою точку зрения;
- формирование умений видеть проблему и находить пути её решения, применять знания для решения конкретной проблемы.
- развитие умения работать в группах, отстаивать свою точку зрения;
- формирование умений видеть проблему и находить пути её решения, применять знания для решения конкретной проблемы.
Слайд 3Методические задачи:
- приобрести навыки проектной деятельности, научиться представлять результаты труда с
использованием ИКТ;
- развивать умение видеть орфограмму в корне слова;
- овладеть способом проверки слов с безударными гласными;
- сформировать умение обосновывать выбор гласной буквы в корне слова;
- воспитывать бережное отношение к родному языку.
- развивать умение видеть орфограмму в корне слова;
- овладеть способом проверки слов с безударными гласными;
- сформировать умение обосновывать выбор гласной буквы в корне слова;
- воспитывать бережное отношение к родному языку.
Слайд 5Темы самостоятельных работ учащихся:
Буклет «Игры при изучении безударных гласных».
Презентация «Почему в
слове слышу один звук, обозначаемый буквой, но пишу другую букву?»
Создание «упражнялок»: ребусы, кроссворды, тексты из слов с орфограммами на безударные гласные ( из учебника по литературному чтению).
Создание «упражнялок»: ребусы, кроссворды, тексты из слов с орфограммами на безударные гласные ( из учебника по литературному чтению).
Слайд 6Этапы и сроки проведения проекта:
1. Организационно-подготовительный этап:
- «Мозговой штурм», постановка проблемы,
выдвижение гипотез;
- формирование групп, составление плана действий;
- обсуждение возможных источников информации по поставленной проблеме.
- формирование групп, составление плана действий;
- обсуждение возможных источников информации по поставленной проблеме.
Слайд 7Этапы и сроки проведения проекта:
2. Экспериментально-аналитический этап:
- самостоятельная работа учащихся по
обсуждению задания каждого в группе;
- самостоятельная работа групп по выполнению заданий;
- обсуждение, обобщение результатов исследований (общие выводы).
- самостоятельная работа групп по выполнению заданий;
- обсуждение, обобщение результатов исследований (общие выводы).
Слайд 8Этапы и сроки проведения проекта:
3. Заключительный этап:
- выбор творческого названия проекта;
-
оформление результатов исследования в виде презентаций и буклетов;
- защита проектов.
- защита проектов.
