Триады презентация

уровня, порождающих элемент ξ следующего уровня:
[α — β — γ ⇒ ξ]

переходные (гегелевские)
[тезис — антитезис — синтез ⇒ развитие]
3) системные (целостные)
материя — информация — сознание ⇒ ДС

100 м
МОЗГ — 10-1 м
отдел мозга — 10-2 м
нейронная сеть — 10-3 м
нейрон — 10-4 м
хромосома — 10-6 м
молекула ДНК — 10-7 м
ген — 10-8 м

Иерархия

система — мозг ⇒ пространство

поток информациии — эталон — генная память ⇒ информ. поле инноватика — опыт — наследственность ⇒ программы

– форма3 – закон3 ⇒ УчПр2

средства3 --- форма3 --- мониторинг3 ⇒ путь2

УчПр2 – путь2 – цель2 ⇒ урок1

проект4 --- работа4 --- контроль4 ⇒ мониторинг3

форма3 --- содержание3 --- технология3 ⇒ цель2

степенной функцией у = xD от количества х его проявлений из эксперимента находим величину D < 1. При этом будем считать, что t = kex = k exp(x), где t — время (в секундах) запоминания эталона в х проявлениях, k — коэффициент пропорциональности, который также может быть найден из эксперимента.

для его закрепления в памяти на уровне знаний, умений, навыков соответственно. Тогда для удовлетворительного усвоения обучаемым учебной дисциплины, содержащей n понятий, потребуется учебное время, равное T = nk [exp(x1) + exp(x2) + exp(x3)].
Например, если D = 0.5, x1 = 2, x2 = 4, x3 = 6, k = 10, n = 100, то
T = 129 часов.

мышление – 14,6 %
Задача системы образования – проектировать информационные технологии, развивающие интуитивное и рациональное мышление.