Present and Past Subjunctive Mood»
Творческое название: «Вперед в психомеханику!»
Автор: Гулимов Даниил Александрович
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Тема учебного проекта: Употребление артикля. Правило согласования времен. Особенности употребления Present and Past Subjunctive Mood Творческое название. презентация
Содержание
- 1. Тема учебного проекта: Употребление артикля. Правило согласования времен. Особенности употребления Present and Past Subjunctive Mood Творческое название.
- 2. Подпункты Основной вопрос: «Выбор языковой категории –
- 3. Методические цели и задачи Формирование
- 4. Самостоятельная работа: цели и результаты.
- 5. Сроки Проведения Проекта Объяснение данной теории Формирование
Слайд 1
Тема учебного проекта:
«Употребление артикля. Правило согласования времен.
Особенности употребления
Слайд 2 Подпункты
Основной вопрос: «Выбор языковой категории – психомеханичен?»
Вопрос учебной темы:
Как
правильно выбрать артикль?
Время – универсально или конкретно?
Модальность – категория эксликативности?
Учебные предметы: Математика, английский язык.
Участники: учащиеся старшей школы.(9-11 классы).
Ресурсы: Ссылки на мультимедиа и Интернет-ресурсы
Время – универсально или конкретно?
Модальность – категория эксликативности?
Учебные предметы: Математика, английский язык.
Участники: учащиеся старшей школы.(9-11 классы).
Ресурсы: Ссылки на мультимедиа и Интернет-ресурсы
Слайд 3Методические цели и задачи
Формирование прагмо-лингвистических умений и навыков
Дидактические цели и
задачи
Научить учащихся правильно использовать языковые средства.
Употребление категории артикля и времени в зависимости от реальной языковой ситуации
Научить учащихся правильно использовать языковые средства.
Употребление категории артикля и времени в зависимости от реальной языковой ситуации
Слайд 4Самостоятельная работа: цели и результаты.
Какова частотность употребления артикля в
художественной и публицистической литературе?
Каковы особенности употребления времен и наклонений с точки зрения психомеханики.
На одном из факультативов ребята обменялись мнениями, было высказано много точек зрения на принципиальную важность данной теории и ее влияние на практику. В результате чего был оформлена презентация и сайт проекта.
Каковы особенности употребления времен и наклонений с точки зрения психомеханики.
На одном из факультативов ребята обменялись мнениями, было высказано много точек зрения на принципиальную важность данной теории и ее влияние на практику. В результате чего был оформлена презентация и сайт проекта.
Слайд 5Сроки Проведения Проекта
Объяснение данной теории
Формирование групп для проведения исследований(самостоятельных работ)
Обсуждение совместного
плана работы
Самостоятельная работа учащихся
Подготовка презентации, буклета по отчету о проделанной работе
Защита полученных результатов и выводов.
Прим.: Проект проводится как факультатив во внеучебное время. Сроки выполнения заданий могут варьироваться.
Самостоятельная работа учащихся
Подготовка презентации, буклета по отчету о проделанной работе
Защита полученных результатов и выводов.
Прим.: Проект проводится как факультатив во внеучебное время. Сроки выполнения заданий могут варьироваться.
