школы совершенствования педагогического мастерства
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Технологическая карта конструирования урока с использованием средств ИКТ и ресурсов Интернет. презентация
Содержание
- 1. Технологическая карта конструирования урока с использованием средств ИКТ и ресурсов Интернет.
- 2. ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА – организационный инструмент, который поможет учителю достичь максимального образовательного результата.
- 3. ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА – форма технологической документации,
- 4. Структура технологической карты урока блок целеполагания (что
- 5. Этапы конструирования урока: Концептуальный; Технологический; Операциональный; Этап педагогической реализации.
- 7. Блок целеполагания Тема урока. Цель урока. Планируемый результат. Личностноформирующая направленность урока. Актуальность использования средств ИКТ.
- 8. Инструментальный блок Задачи урока. Тип урока. Используемая педагогическая технология. Учебно-методическом комплекс.
- 9. Организационно-деятельностный блок План урока по этапам. Диагностика результатов урока. Домашнее задание.
- 10. «Что в имени тебе моём?» (А.Н. Островский «Гроза») Урок литературы в 10 классе
- 11. Цель урока: Обобщить знания по пьесе
- 12. Структура проекта Исследование «Катерина Кабанова» Исследование «Борис и Тихон» Исследование «Кабаниха и Дикой»
- 13. Задачи исследования: Провести сравнительный анализ образов героев. Определить, влияет ли имя на их характер.
- 14. Список источников информации: А.Островский. Гроза. Изб.пр.
- 15. Вопросы для рефлексии: Что вам больше всего
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА – организационный инструмент, который поможет учителю достичь максимального образовательного результата.
Слайд 1Технологическая карта конструирования урока с использованием средств ИКТ и ресурсов Интернет.
заседание
Слайд 2ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА –
организационный инструмент, который поможет учителю достичь максимального
образовательного результата.
Слайд 3ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА –
форма технологической документации, в которой записан весь процесс
обработки изделия, указаны операции и их составные части, материалы, производственное оборудование, инструмент, технологические режимы, необходимое для изготовления изделия время, квалификация работников и т.п. (Политехнический энциклопедический словарь. – М.: Советская энциклопедия, 1989).
Слайд 4Структура технологической карты урока
блок целеполагания (что необходимо сделать, воплотить);
инструментальный блок (какими
средствами это достижимо);
блок организационно-деятельностный (структуризация на действия и операции).
блок организационно-деятельностный (структуризация на действия и операции).
Слайд 5Этапы конструирования урока:
Концептуальный;
Технологический;
Операциональный;
Этап педагогической реализации.
Слайд 7Блок целеполагания
Тема урока.
Цель урока.
Планируемый результат.
Личностноформирующая направленность урока.
Актуальность использования средств ИКТ.
Слайд 8Инструментальный блок
Задачи урока.
Тип урока.
Используемая педагогическая технология.
Учебно-методическом комплекс.
Слайд 9Организационно-деятельностный блок
План урока по этапам.
Диагностика результатов урока.
Домашнее задание.
Слайд 11Цель урока:
Обобщить знания по пьесе
А.Островского «Гроза» посредством создания исследовательского проекта
на тему
«Что в имени тебе моём?»
«Что в имени тебе моём?»
Слайд 12Структура проекта
Исследование «Катерина Кабанова»
Исследование «Борис и Тихон»
Исследование «Кабаниха и Дикой»
Слайд 13Задачи исследования:
Провести сравнительный анализ образов героев.
Определить, влияет ли имя на их
характер.
Слайд 14Список источников информации:
А.Островский. Гроза. Изб.пр. М.: Просвещение, 1993 г.
Н.Лесков. Леди Макбет
Мценского уезда. Изб.пр. М.: Просвещение, 1990 г.
http://www.artsait.ru/art/g/golovin/art2.php - сайт о русской живописи,
http://www.pro-name.ru/, http://www.nameinfo.ru/ - сайты о значениях имен человека
http://www.litra.ru/ - сайт о писателях
http://www.naurok.net/ - сочинения по русской литературе
http://ostrovskyi06.sitecity.ru/index.phtml - сайт «Пьеса А.Н.Островского "Гроза"»
http://www.artsait.ru/art/g/golovin/art2.php - сайт о русской живописи,
http://www.pro-name.ru/, http://www.nameinfo.ru/ - сайты о значениях имен человека
http://www.litra.ru/ - сайт о писателях
http://www.naurok.net/ - сочинения по русской литературе
http://ostrovskyi06.sitecity.ru/index.phtml - сайт «Пьеса А.Н.Островского "Гроза"»
Слайд 15Вопросы для рефлексии:
Что вам больше всего понравилось на уроке.
Какой вид
работы вызвал у вас наибольший интерес?
Что вызвало затруднения?
Что вызвало затруднения?
