- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
teat prezentatsiya презентация
Содержание
- 1. teat prezentatsiya
- 2. У театра великая будущность, как у всего, что имело великое прошлое. Карел Чапек
- 3. Актуальность: Театрализованная деятельность является системообразующей в
- 4. Задачи: создать условия для развития творческой
- 5. Принципы:
- 6. Вид проекта: творческий Планируемые результаты: 1.
- 7. Возраст детей: от 4 до 6 лет;
- 8. I ЭТАП (предварительный): 1.Подобрать методическую литературу
- 9. II ЭТАП (ОСНОВНОЙ): - беседа о
- 10. III ЭТАП (заключительный): 1.Совместно
У театра великая будущность, как у всего, что имело великое прошлое. Карел Чапек
Слайд 1Проект на тему:
Развитие творческих способностей детей средствами театрализованного представления.
Слайд 3Актуальность:
Театрализованная деятельность является системообразующей в интеграции искусства в учебно -
воспитательном процессе.
Цель:
Развитие эмоциональной сферы дошкольников, творческих способностей, развития словарного запаса, устной речи.
Цель:
Развитие эмоциональной сферы дошкольников, творческих способностей, развития словарного запаса, устной речи.
Слайд 4Задачи:
создать условия для развития творческой активности детей в театрализованной деятельности;
приобщить дошкольников к театральной культуре (знакомить с обстановкой театра, театральными жанрами, с разными видами кукольных театров);
обеспечить условия для взаимосвязи театрализованной деятельности с другими видами совместной деятельности, свободной деятельности педагога и детей едином педагогическом процессе;
создать условия для совместной театрализованной деятельности детей и взрослых (постановки совместных спектаклей с участием воспитанников, родителей, сотрудников, организовать выступления детей старших групп перед детьми младшего возраста);
способствовать самореализации каждого ребенка через создание благоприятного микроклимата, уважения к личности каждого дошкольника.
Слайд 5
Принципы:
принцип комплексирования и гибкого зонирования;
принцип свободы и самостоятельности;
принцип новизны;
принцип иллюзии жизненной правды
Слайд 6Вид проекта: творческий
Планируемые результаты:
1. Иметь способность к обыгрыванию любого сюжета
художественного произведения
2. Передавать образ героя мимикой, жестами
3. Умение управлять куклами в соответствии с текстом художественного произведения
4. Обладать умением работать в коллективе.
2. Передавать образ героя мимикой, жестами
3. Умение управлять куклами в соответствии с текстом художественного произведения
4. Обладать умением работать в коллективе.
Слайд 7Возраст детей: от 4 до 6 лет;
Продолжительность: среднесрочный;
Участники проекта: дети группы
«Пчелки», воспитатели группы, родители;
Слайд 8I ЭТАП (предварительный):
1.Подобрать методическую литературу по теме;
2. Подобрать художественную литературу
по теме;
3. Подобрать дидактический материал, наглядные пособия (альбомы для рассматривания, картины, настольные игры);
4. Подобрать материал для игровой деятельности;
5. Подобрать материал для творческой и продуктивной деятельности;
6. Составить перспективный план;
7. Анкетирование родителей;
8. Совместно с родителями пополнить театральный уголок дидактическими играми, книгами.
3. Подобрать дидактический материал, наглядные пособия (альбомы для рассматривания, картины, настольные игры);
4. Подобрать материал для игровой деятельности;
5. Подобрать материал для творческой и продуктивной деятельности;
6. Составить перспективный план;
7. Анкетирование родителей;
8. Совместно с родителями пополнить театральный уголок дидактическими играми, книгами.
Слайд 9II ЭТАП (ОСНОВНОЙ):
- беседа о театре;
-рассматривание иллюстраций «Театр»;
-рассматривание картин;
- чтение
стихов ;
-рассматривание книг в книжном уголке по данной теме;
-разыгрывание по ролям стихотворений;
- рисование в свободное время;
-Чтение детям рассказов
Рисование
Дидактические игры:
Пальчиковая гимнастика: «Кот на печи», «Собачка», «Коза рогатая», «Котята»;
Опрос родителей : « Театр наш друг и помощник» -Консультации для родителей: "Театрализованная игра источник творчества и самовыражения дошкольников", "Изготовление театральной игрушки в домашних условиях", "Кукольный театр дома", "Значение театрализованной деятельности в развитии речи дошкольника"
-рассматривание книг в книжном уголке по данной теме;
-разыгрывание по ролям стихотворений;
- рисование в свободное время;
-Чтение детям рассказов
Рисование
Дидактические игры:
Пальчиковая гимнастика: «Кот на печи», «Собачка», «Коза рогатая», «Котята»;
Опрос родителей : « Театр наш друг и помощник» -Консультации для родителей: "Театрализованная игра источник творчества и самовыражения дошкольников", "Изготовление театральной игрушки в домашних условиях", "Кукольный театр дома", "Значение театрализованной деятельности в развитии речи дошкольника"
Слайд 10III ЭТАП (заключительный):
1.Совместно с родителями пополнили книжный уголок книжками
о театре;
2. Подобрана методическая литература по теме;
3. Подобрана художественная литература по теме;
4. Подобран дидактический материал, наглядные пособия (альбомы для рассматривания, картины, настольные игры)
5. Подобран материал для игровой деятельности;
6. Подобран материал для творческой и продуктивной деятельности;
7. Составлен перспективный план;
8.Систематически проводились беседы с детьми о театре;
10. В утренний и вечерний промежуток времени проводились пальчиковые игры по теме, подвижные игры, дидактические игры и др.;
11. Проведено мероприятие по теме: «Осенние посиделки».
2. Подобрана методическая литература по теме;
3. Подобрана художественная литература по теме;
4. Подобран дидактический материал, наглядные пособия (альбомы для рассматривания, картины, настольные игры)
5. Подобран материал для игровой деятельности;
6. Подобран материал для творческой и продуктивной деятельности;
7. Составлен перспективный план;
8.Систематически проводились беседы с детьми о театре;
10. В утренний и вечерний промежуток времени проводились пальчиковые игры по теме, подвижные игры, дидактические игры и др.;
11. Проведено мероприятие по теме: «Осенние посиделки».
