художественно-эстетического профиля
г. Нижневартовск
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Современный урок в начальной школе презентация
Содержание
- 1. Современный урок в начальной школе
- 2. Современный урок – урок актуальный для настоящего
- 3. Модели современного урока Триединая цель
- 4. Характеристика образовательных моделей Цель:
- 5. Способы усвоения: деятельность по образцу,
- 6. Соотнесение новых представлений с системой
- 7. Применение новых знаний в практической
- 8. Функция учителя: носитель информации, хранитель
- 9. Применение новейших
- 10. Характеристика современного урока
- 11. Ребенок на современном уроке Цель- готовность к
- 12. Успехов в работе!
Современный урок – урок актуальный для настоящего времени Современный урок –урок действенный имеющий непосредственное отношение к интересам личности ребенка, его родителей, общества, государства.
Слайд 2Современный урок – урок актуальный для настоящего времени
Современный урок –урок действенный
имеющий непосредственное отношение
к интересам личности ребенка,
его родителей, общества, государства.
Слайд 3
Модели современного урока
Триединая цель урока
План- конспект
Преобладающая фронтальная форма обучения
Методы и приемы
обучения
Типы уроков
Типы уроков
Развивающая
деятельностная
компоненты
Ключевые и базовые компетентности
Проектирование урока
Разнообразные формы обучения
Технологическая карта урока
Практический опыт деятельности
Слайд 4
Характеристика
образовательных моделей
Цель:
Формирование ЗУН
Ведущий тип деятельности, осваиваемый учеником
Репродуктивный, воспроизводящий
Ведущий тип деятельности,
осваиваемый учеником
Исследовательский, продуктивный, творческий
Исследовательский, продуктивный, творческий
«Знаниевая»
педагогика
«Компетентностная»
педагогика
Цель:
развитие личности
Слайд 5
Способы усвоения:
деятельность по образцу, алгоритму
Способы усвоения: мыслительная деятельность, рефлексия
Восприятие новой информации
через наблюдение и слушание, (беседа, рассказ, лекция и др.)
Построение гипотез относительно способа разрешения проблемных ситуаций
Характеристика
образовательных моделей
«Знаниевая»
педагогика
«Компетентностная»
педагогика
Слайд 6
Соотнесение новых представлений с системой ранее освоенных
Проверка гипотез, открытие нового знания
Формирование
понятий
Субъективное открытие закона, явления, закономерности; способа познания и механизма приобретения новых знаний о действительности
Характеристика
образовательных моделей
«Знаниевая»
педагогика
«Компетентностная»
педагогика
Слайд 7
Применение новых знаний в практической деятельности (сначала –по образцу, затем- в
новой ситуации
Овладение обобщенным способом решения учебной задачи
Контроль и самоконтроль усвоения нового материала
Самооценка, рефлексия результатов деятельности
Характеристика
образовательных моделей
«Знаниевая»
педагогика
«Компетентностная»
педагогика
Слайд 8
Функция учителя: носитель информации, хранитель норм и традиций, контролер
Функции учителя: организатор,
сотрудничество, консультант
Позиция ученика: пассивность, объект деятельности учителя
Позиция ученика: активность, наличие мотива к самосовершенствованию, наличие интереса к деятельности
Характеристика
образовательных моделей
«Знаниевая»
педагогика
«Компетентностная»
педагогика
Слайд 9
Применение
новейших
информационных
технологий
Формирование
потребности
учащихся в познании
и умений учиться
(ОУУ)
Применение идей
личностно-ориентированного
и личностно-развивающего
обучения
Разнообразие
типов урока
Технологичность
обучения
Тщательное
проектирование
урока в процессе
его подготовки
Тенденции развития современного урока
Свобода в
выборе структуры
урока
Слайд 10Характеристика
современного урока
УРОК
Создание условий для формирования компетенций ребенка
Использование образовательных технологий
Практический, деятельностный
подход
Самостоятельная работа ученика, а не учителя
Личностно-ориентированный, индивидуальный характер
Компоненты содержания: знания, умения, навыки, творческая деятельность, эмоционально- ценностный опыт
Слайд 11Ребенок на современном уроке
Цель- готовность к саморазвитию
Умение самостоятельно делать выбор, адекватный
своим способностям
Умение ставить перед собой цель, принимать решения
Умение самостоятельно находить выход в нестандартной ситуации
Умение проконтролировать себя, свои собственные действия
Умение адекватно оценить свои действия, выявить и скорректировать
Умение согласовывать свою позицию с другими людьми, общаться
