РОССИЯ, 2012
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Совершенствование медицинского образования и кадрового обеспечения здравоохраненияДиректор Департамента образования и развития кадровых ресурсов В.А.Егоров презентация
Содержание
- 1. Совершенствование медицинского образования и кадрового обеспечения здравоохраненияДиректор Департамента образования и развития кадровых ресурсов В.А.Егоров
- 2. КАДРОВЫЕ РЕСУРСЫ В СИСТЕМЕ ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ (врачи)
- 3. КАДРОВЫЕ РЕСУРСЫ В СИСТЕМЕ ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ (средний медицинский персонал)
- 4. СТРУКТУРА ПРИЕМА В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ УЧРЕЖДЕНИЯ
- 5. ЧИСЛЕННОСТЬ ОБУЧАЮЩИХСЯ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ
- 6. ОЧЕВИДНЫЕ ПРОБЛЕМЫ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ
- 7. Стандарт II поколения Стандарт
- 9. Реализация Федеральных законов № 144-ФЗ и 323-ФЗ
- 10. ОБУЧЕНИЕ В ИНТЕРАНТУРЕ И ОРДИНАТУРЕ В СООТВЕТСТВИИ
- 11. Реализация Федеральных законов № 144-ФЗ и 323-ФЗ
- 12. КАДРОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОТРАСЛИ
КАДРОВЫЕ РЕСУРСЫ В СИСТЕМЕ ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ (врачи)
Слайд 1
Совершенствование медицинского образования и кадрового обеспечения здравоохранения
Директор Департамента образования и развития
кадровых ресурсов В.А.Егоров
Слайд 3КАДРОВЫЕ РЕСУРСЫ В СИСТЕМЕ ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ (средний медицинский персонал)
Слайд 4СТРУКТУРА ПРИЕМА В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ УЧРЕЖДЕНИЯ
Общее количество медицинских и фармацевтических вузов --
47
20 000 человек
по программам высшего профессионального образования по специальностям укрупненной группы «Здравоохранение»
24 000 человек
по программам послевузовского профессионального образования,
в том числе интернатура - 16 тыс, ординатура - 6 тыс)
(до 2010 года – до 17 000 мест)
160 000 врачей и провизоров
по программам дополнительного профессионального образования
Слайд 5ЧИСЛЕННОСТЬ ОБУЧАЮЩИХСЯ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ
Общее количество медицинских и фармацевтических вузов --
47
8 900 студентов
по программам среднего профессионального образования
127 100 студентов
по программам высшего профессионального образования,
в том числе 117 900 – на «дневных» факультетах
35 200 врачей и провизоров
по программам послевузовского профессионального образования
Слайд 6ОЧЕВИДНЫЕ ПРОБЛЕМЫ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ
сниженный по сравнению с предыдущими годами целенаправленный
интерес в получении профессии
отток (отчисление) еще получающих образование студентов (собственное желание, академическая неуспеваемость)
снижение количества трудоустроенных выпускников
отсутствие должного интереса к выпускникам со стороны органов управления здравоохранением субъектов Российской Федерации
Слайд 7Стандарт II поколения
Стандарт III поколения
ЗНАЧИТЕЛЬНОЕ УВЕЛИЧЕНИЕ ДОЛИ
ПРАКТИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ
ИНТЕРНАТУРА
1 ГОД
ОРДИНАТУРА
2 ГОДА
ПРАВО
НА
ПРОФЕССИОНАЛЬНУЮ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ПРОФЕССИОНАЛЬНУЮ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ПОЛУЧЕНИЕ
СЕРТИФИКАТА
СПЕЦИАЛИСТА
ОРДИНАТУРА
1-5 ЛЕТ
(МОДУЛЬНЫЙ
ПРИНЦИП)
АККРЕДИТАЦИЯ
К САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
АККРЕДИТАЦИЯ
В СООТВЕТСТВИИ
С ПОЛУЧЕННОЙ
СПЕЦИАЛЬНОСТЬЮ
ФЕДЕРАЛЬНЫЕ ГОСУДАРСТВЕННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ СТАНДАРТЫ
Слайд 8
ИННОВАЦИОННЫЕ МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ
Проблемно-ориентированное обучение на основе моделирования клинических ситуаций и формулирования
тактики диагностики и лечения
Объективно-структурированный клинический экзамен на тренажерах симуляционных и образовательных Центров
Практические занятия со стандартизованными пациентами
Использование симуляционных компьютерных обучающих программ
Клинический экзамен у постели больного
ВНЕДРЕНИЕ И ШИРОКОЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СОВРЕМЕННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ОБУЧЕНИЯ
Слайд 9Реализация Федеральных законов № 144-ФЗ и 323-ФЗ
Утверждены федеральные государственные требования к
структуре основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования в интернатуре и ординатуре
Утвержден порядок допуска студентов к осуществлению медицинской или фармацевтической деятельности на должностях среднего медицинского или фармацевтического персонала
(проходит государственную регистрацию)
Разработан проект приказа об утверждении формы документа государственного образца о послевузовском профессиональном образовании (интернатура и ординатура)
Слайд 10ОБУЧЕНИЕ В ИНТЕРАНТУРЕ И ОРДИНАТУРЕ В СООТВЕТСТВИИ С ФЕДЕРАЛЬНЫМИ ГОСУДАРСТВЕННЫМИ ТРЕБОВАНИЯМИ
К
СТРУКТУРЕ ОСНОВНЫХ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ
обязательные дисциплины (ОД.И.00);
факультативные дисциплины (ФД.И.00);
обучающий симуляционный курс (ОСК.И.00);
практика (П.И.00);
итоговая государственная аттестация (ИГА.И.00).
СТРУКТУРЕ ОСНОВНЫХ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ
обязательные дисциплины (ОД.И.00);
факультативные дисциплины (ФД.И.00);
обучающий симуляционный курс (ОСК.И.00);
практика (П.И.00);
итоговая государственная аттестация (ИГА.И.00).
ПОСЛЕВУЗОВСКОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ (ДО 2016 ГОДА)
Слайд 11Реализация Федеральных законов № 144-ФЗ и 323-ФЗ
Разработан проект постановления Правительства Российской
Федерации «Об утверждении порядка и условий передачи невостребованного тела, органов и тканей умершего человека для использования в медицинских, научных и учебных целях, порядка использования невостребованного тела, органов и тканей умершего человека в медицинских, научных и учебных целях, включая установление максимального срока их использования»
Разработан проект приказа об утверждении формы, условий и порядка выдачи сертификата специалиста медицинским и фармацевтическим работникам
Разработан проект приказа об утверждении порядка организации и проведения практической подготовки по основным образовательным программам среднего, высшего и послевузовского медицинского или фармацевтического образования и дополнительным профессиональным образовательным программам
