СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ РАБОТА С ПРОБЛЕМНЫМИ ДЕТЬМИ В ТВОРЧЕСКОМ ОБЪЕДИНЕНИИ ЗОЛОТОЙ КЛЮЧИК презентация

создание условий для самоопределения, самореализации и саморазвития проблемного ребенка, приобщения его к мировой, отечественной, национальной культуре, включения в социальное творчество.
В творческом объединении театра кукол «Золотой ключик» занимаются дети младшего школьного возраста.

почти не развитые чувства (или наоборот), ограниченный кругозор и богатый отрицательный опыт в бытовой жизни и т. д.
в работе с такими детьми следует учитывать главные возрастные и личностные особенности, основные психологические новообразования их возраста.
Проблемным ребенок становится под влиянием многих причин: испорченности отношений в семье, неправильных воспитательных установок, не совершенности влияний и т.д.

«проблемных» детей. Важно дать им возможность почувствовать, что они нужны и полезны людям и всему обществу.
Моя работа направлена на удовлетворение
детского спроса, то есть удовлетворение потребности познавательного и личностного развития, общение, досуг и времяпровождение.
Я провожу с «проблемными» детьми профилактические беседы о вреде курения, алкоголизме, о наркомании.

навыки и умения. Происходит общение со сверстниками, самоутверждение, самоопределение, в том числе – ребенок пробует найти себя в разных видах деятельности, обогащается общественным опытом.
Ребёнок с удовольствием берёт в руки героя кукольного театра и от его лица рассказывает о своих собственных переживаниях, мыслях. Оперируя куклами, робкие дети взаимодействуют с другими людьми, начинают постигать процесс общения со сверстниками.

текст и т.д.
Профессиональное использование кукольного театра оказывает большую помощь в повседневной работе с детьми для развития их умственного, нравственного, эстетического воспитания.
Счастливые улыбки, горящие глаза и радостные лица детей свидетельствуют о том, как дети любят кукольный театр, ждут с нетерпением открытия занавеса.

детьми: лекция–парадокс; экспресс-опрос; дискуссия; экскурсия; сюжетно-ролевая игра; философский стол: коллективная работа по отысканию социального значения и личностного смысла явления жизни – «Свобода и долг», «Человек и природа» и т.п.; День добрых сюрпризов; чаепитие и др.
Процесс подготовки и проведения интегрированного занятия состоит из нескольких этапов: планирование, создание творческой группы, конструирование занятия и его анализ.

театре способствуют раскрытию личности ребенка, раскрепощают его, развивают мышление, раскрывают в нем задатки творческой личности.
Занятия в творческом объединении театр кукол «Золотой ключик» помогают ребенку развить его творческие способности, мышление и память, эстетические и нравственные качества.
Тесные взаимоотношения с семьей, школой, социумом помогают воспитанию и развитию качеств личности ребенка.

В.А. Ветлугина. – М.- Педагогика, 1999. – 262с.
Смирнова. Н.И. И куклы оживают [Текст] / Н.И. Смирнова. - М.: Просвещение,1982. – 152 с.
Харисова, А.М. Игра как средство развития личности [Текст] / А.М. Харисова. – М.: педагогика, 2006. – 312 с.
И др.