– величайшее благо мира, если оно наивысшего качества. В противном случае оно бесполезно».
Д.Киплинг
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Система оценки качества образования в МБОУ СОШ №31 имени Героев Свири презентация
Содержание
- 1. Система оценки качества образования в МБОУ СОШ №31 имени Героев Свири
- 2. Ключевые понятия Качество образования –
- 3. Оценка качества образования – определение
- 4. Система оценки качества образования – целостная
- 5. Основные слагаемые качества образования Оценка учебных
- 6. Основные слагаемые качества образования Доступность –
- 7. Основные слагаемые качества образования Эффективность –
- 8. Пирамида качества образования УЧИТЕЛЬ УЧЕНИК РОДИТЕЛЬ
- 9. Система оценки качества образования (система «ОКО»)
- 10. Система оценки качества образования (система «ОКО»)
- 11. Модель «ОКО» Планирование и управление стратегическое
- 12. Система «ОКО» Разработка критериальной базы системы оценки
- 13. Система «ОКО» Разработка критериальной базы системы оценки
- 14. Система «ОКО» Разработка критериальной базы системы оценки
- 15. Система «ОКО» «Инструменты» оценки качества
- 16. Система «ОКО» Внешняя (независимая) оценка Д.А.Медведев.
- 17. Система оценки качества образования в
- 18. Качество образования в школе Качество
- 19. Условия качественного образования Применение инновационных образовательных
- 20. Система «ОКО» (оценка качества образования) Качество образования
Ключевые понятия Качество образования – интегральная характеристика системы образования, отражающая степень соответствия ресурсного обеспечения, образовательного процесса, образовательных результатов нормативным требованиям, социальным и личностным ожиданиям.
Слайд 2Ключевые понятия
Качество образования – интегральная характеристика системы образования, отражающая
степень соответствия ресурсного обеспечения, образовательного процесса, образовательных результатов нормативным требованиям, социальным и личностным ожиданиям.
Слайд 3 Оценка качества образования – определение с помощью диагностических и
оценочных процедур степени соответствия ресурсного обеспечения, образовательного процесса, образовательных результатов нормативным требованиям, социальным и личностным ожиданиям.
Ключевые понятия
Слайд 4 Система оценки качества образования – целостная система диагностических и оценочных
процедур, реализуемых различными субъектами государственно-общественного управления школой, которым делегированы отдельные полномочия по оценке качества образования, а также совокупность организационных структур и нормативно-правовых материалов, обеспечивающих управление качеством образования.
Ключевые понятия
Слайд 5Основные слагаемые
качества образования
Оценка учебных достижений,
ключевых компетентностей и наличие социального и общественного полезного опыта.
(способность молодых людей быть успешными в любых социально-экономических условиях)
(способность молодых людей быть успешными в любых социально-экономических условиях)
Слайд 6Основные слагаемые
качества образования
Доступность –
возможность человека получать образование разными способами
(очно, заочно, дистанционно и т.п.)
Слайд 7Основные слагаемые
качества образования
Эффективность –
получение образования с наименьшими
затратами своих собственных ресурсов (временных, материальных, финансовых) при сохранении высокого качества образования.
Слайд 9Система оценки качества образования
(система «ОКО»)
Создание нормативно-правовой базы федерального, регионального, школьного
уровней
- Концепция общероссийской системы оценки качества образования (ОСОКО),
РСОКО,
Школьные локальные акты:
«О внутришкольном мониторинге»,
«О школьной системе оценки качества
образования»
- Концепция общероссийской системы оценки качества образования (ОСОКО),
РСОКО,
Школьные локальные акты:
«О внутришкольном мониторинге»,
«О школьной системе оценки качества
образования»
Слайд 10Система оценки качества образования
(система «ОКО»)
Планирование
Действия по улучшению
Выполнение
Проверка
Классический управленческий цикл (по
Э.Демингу)
Слайд 11Модель «ОКО»
Планирование
и управление
стратегическое
оперативное
Измерение-
анализ-оценка
Выполнение
Действие
РЕСУРСЫ
ПРОЦЕСС
РЕЗУЛЬТАТЫ
ФГОС
Д
И
А
Г
Н
О
С
Т
И
К
А
Образовательные возможности
Государство
ВУЗы Работодатели Родители
Слайд 12Система «ОКО»
Разработка критериальной базы системы оценки качества образовательного процесса:
*** ЧЕРЕЗ «ПРИЗМУ»
УЧЕНИКА
Мотивы и учебно-познавательный интерес,
Время на выполнение домашнего задания,
Время на самостоятельное изучение учебного материала,
Развитие самооценки и самоконтроля (самооценка своих учебных возможностей и уровня знаний)
Мотивы и учебно-познавательный интерес,
Время на выполнение домашнего задания,
Время на самостоятельное изучение учебного материала,
Развитие самооценки и самоконтроля (самооценка своих учебных возможностей и уровня знаний)
Слайд 13Система «ОКО»
Разработка критериальной базы системы оценки качества образовательного процесса:
*** ЧЕРЕЗ «ПРИЗМУ»
УЧИТЕЛЯ
Время на подготовку к урокам,
Наличие и качество рабочей программы,
Формы организации образовательного процесса,
Наличие современных образовательных технологий и их эффективность
Время на подготовку к урокам,
Наличие и качество рабочей программы,
Формы организации образовательного процесса,
Наличие современных образовательных технологий и их эффективность
Слайд 14Система «ОКО»
Разработка критериальной базы системы оценки качества образовательного процесса:
*** ЧЕРЕЗ «ПРИЗМУ»
РОДИТЕЛЕЙ
- Время, затрачиваемое родителями, на домашние уроки детей,
Самочувствие ребёнка после школы (утомляемость, раздражительность и т.п.)
Наличие полной (неполной) информации об образовательном процессе в школе,
Принятие идеологии и технологии организации обучения в школе.
- Время, затрачиваемое родителями, на домашние уроки детей,
Самочувствие ребёнка после школы (утомляемость, раздражительность и т.п.)
Наличие полной (неполной) информации об образовательном процессе в школе,
Принятие идеологии и технологии организации обучения в школе.
Слайд 16Система «ОКО»
Внешняя (независимая) оценка
Д.А.Медведев. Национальная образовательная
инициатива «Наша новая школа»
…предстоит развивать систему
оценки качества образования. Нужна независимая проверка знаний школьников, в том числе при переходе из 4 в 5, из 9 в 10 классы…
Л.Н.Глебова
…смелость системы образования в том, что она поддерживает партнёров, которые делают независимую оценку. Я надеюсь, что их будет возникать всё больше и больше…
Л.Н.Глебова
…смелость системы образования в том, что она поддерживает партнёров, которые делают независимую оценку. Я надеюсь, что их будет возникать всё больше и больше…
Слайд 17Система оценки
качества образования
в МБОУ СОШ №31
имени Героев Свири
«Образование
– величайшее благо мира, если оно наивысшего качества. В противном случае оно бесполезно».
Д.Киплинг
Д.Киплинг
Слайд 18Качество образования
в школе
Качество
результатов
образования
Качество
потенциала
школы
Качество процесса
(обучения, воспитания,
управления)
Качество
ресурсов (условий)
Слайд 19Условия качественного образования
Применение
инновационных
образовательных
технологий
Кадровое
обеспечение
Материально-
техническая
оснащённость
Соблюдение
законодательства
Динамика
мониторинга
обученности
Здоровье-
сберегающая
среда
Профильное
обучение
Оптимальные
условия
Слайд 20Система «ОКО»
(оценка качества образования)
Качество
образования учащихся
(обученность и креативность)
результаты обученности,
динамика
результатов;
результаты олимпиад,
конкурсов и т.д.;
результаты ГИА, ЕГЭ,
динамика результатов.
результаты олимпиад,
конкурсов и т.д.;
результаты ГИА, ЕГЭ,
динамика результатов.
Повышение
мастерства учителя
выявление затруднений,
отслеживание динамики
профессионального мастерства,
участие в конференциях,
семинарах, конкурсах и т.п.,
владение передовыми
технологиями.
Создание
условий
Мониторинговая
деятельность
