Система мониторинга качества образовательных достижений в начальной школе в свете требований новых стандартов презентация

НОВЫХ СТАНДАРТОВ

Черемных Елена Юрьевна, зам.директора по УР
МОУ гимназии №55
города Томска

коллектива на диагностической основе.

и отдельных компонентов единого мониторинга;
выбор критериев и показателей для определения состояния физического и психического здоровья всех субъектов мониторинга;
подготовка диагностического инструментария;
обучение и инструктаж всех участников мониторинга;
проведение мониторинга;
обработка полученных результатов, их интерпретация, соотнесение с предыдущими этапами исследования; анализ и оценка, подведение общих итогов на основе коллегиального обсуждения результатов;
принятие управленческих решений по корректировке процесса на всех уровнях;
проектирование дальнейших этапов мониторинга, корректировка используемых конкретных методик исследования.

внутреннего напряжения и общего эмоционального состояния ребенка в адаптационный период.
Используемая методика: тест Тэммл, Дорки, Амен Дата исследования: 20.10.10.

общеучебных умений и навыков у (коммуникативных, организационных, интеллектуальных) у обучающихся начальной ступени обучения МОУ гимназии №55.
Регламент проведения: декабрь, май.
Субъекты мониторинга: педагоги начальных классов МОУ гимназии №55.
Метод мониторинга: наблюдение.
Инструментарий: опросные листы (за основу взят экспертный опрос, приведенный в книге Н.Ф. Кругловой «Регуляторная составляющая учебной деятельности»).

уровне подготовки учащихся по русскому языку в процессе их обучения в 1 (2, 3, 4) классе и получить данные в сравнении с возрастными нормами, связанными с уровнем подготовки учащихся класса, по основным темам русского языка.
Регламент проведения: после изучения определённого раздела учебного материала.
Форма мониторинга: контрольная работа.
Инструментарий: электронное приложение к учебникам «Русский язык» (авторы Бунеевы Р.Н., Е.В. и Пронина О.В.), которое включает в себя электронные матрицы фиксации результатов деятельности учащихся по выполнению контрольных работ и программу обработки первичной информации.

возможно скорректировать достигаемые учащимися результаты. Это даёт возможность сразу после проведения контрольной работы принять все необходимые меры и не допустить серьёзного отставания конкретного ученика от своей возрастной группы.
 Отметка для каждого учащегося выдаётся электронным приложением в автоматизированном режиме, не требуя от учителя каких-либо дополнительных усилий. Использование для всех учащихся единого критерия оценивания, опирающегося на возрастные нормы, позволяет единообразно и объективно оценивать результаты каждого ребёнка, чего так не достаёт нашей системе образования.