samootsinyuvannya_seminar_1 презентация

якостей і здібностей, професійних знань та вмінь фахівця, але головне – як активне якісне перетворення ним свого внутрішнього світу, що має призвести до принципово нового його устрою й способу життєдіяльності – творчої самореалізації у професії.

України  від 5 липня 2012 року N 5067-VI

Цей Закон визначає правові, організаційні та фінансові засади функціонування системи професійного розвитку працівників.

оцінки професійного рівня працівників кваліфікаційним вимогам і посадовим обов'язкам, проведення оцінки їх професійного рівня;

розвиток необхідних навичок та вмінь, що дають змогу підвищувати продуктивність праці, максимально якісно виконувати функціональні обов'язки, освоювати нові види професійної діяльності, що включає первинну професійну підготовку, перепідготовку і підвищення кваліфікації працівників відповідно до потреб виробництва;

у сфері професійного розвитку працівників є підвищення їх конкурентоспроможності відповідно до суспільних потреб шляхом сприяння роботодавцю в ефективному використанні праці та забезпеченні досягнення належного професійного рівня працівниками.

сфері професійного розвитку працівників здійснюється центральним органом виконавчої влади у сфері соціальної політики, центральним органом виконавчої влади у сфері освіти і науки, молоді та спорту, іншими центральними та місцевими органами виконавчої

2. Безпосереднє управління у сфері професійного розвитку працівників здійснюють роботодавці шляхом організації професійного навчання працівників, їх атестації.

роботодавців у сфері професійного розвитку працівників є:
розроблення поточних та перспективних планів професійного навчання працівників;
визначення видів, форм і методів професійного навчання працівників;
розроблення та виконання робочих навчальних планів і програм професійного навчання працівників;
організація професійного навчання працівників;
добір педагогічних кадрів та фахівців для проведення професійного навчання працівників безпосередньо у роботодавця;
ведення первинного та статистичного обліку кількості працівників, зокрема тих, які пройшли професійне навчання;
стимулювання професійного зростання працівників;
забезпечення підвищення кваліфікації працівників безпосередньо у роботодавця або в навчальних закладах, як правило, не рідше ніж один раз на п'ять років;
визначення періодичності атестації працівників та організація її проведення;
проведення аналізу результатів атестації та здійснення заходів щодо підвищення професійного рівня працівників.

здійснювати формальне і неформальне професійне навчання працівників.

і навичок,
не регламентоване місцем набуття,
строком та формою навчання;

формальне професійне навчання працівників - набуття працівниками професійних знань, умінь і навичок у навчальному закладі або безпосередньо у роботодавця відповідно до вимог державних стандартів освіти, за результатами якого видається документ про освіту встановленого зразка.

перепідготовку та підвищення кваліфікації робітників і може здійснюватися безпосередньо у роботодавця або організовуватися на договірних умовах у професійно-технічних навчальних закладах, на підприємствах, в установах, організаціях, а працівників, які за класифікацією професій належать до категорій керівників, професіоналів і фахівців, - перепідготовку, стажування, спеціалізацію та підвищення кваліфікації і може організовуватися на договірних умовах у вищих навчальних закладах.
За результатами формального професійного навчання працівникові видається документ про освіту встановленого зразка.

згідно з рішенням роботодавця за рахунок його коштів з урахуванням потреб власної господарської чи іншої діяльності.

щоб почати новий життєвий етап необхідно здійснити ревізію минулого і сьогодення: а саме позбутися почуття провини, страхів, переглянути своє ставлення до неприємностей, невдач і життєвим помилок. Налаштуватися на «успіх» і «везіння» в досягненні бажаних результатів.

психологом, підвищення кваліфікації.

Психічний розвиток полягає в розвитку інтелекту, пам’яті, сили волі. Важливим є розвиток творчих здібностей, їх корекція полягає у - подоланні стеретипів у розв’язанні життєвих завдань.

неповсякденності.
Соціально-професійний розвиток
Розвиток професійної компетентності психолога. Збільшення багажу знань з психології, читання і слухання лекцій відомих психологів

допомогу іншим людям, усвідомлення норм, правил, моделі професії, формування професійного кредо; співвіднесення себе з деяким професійним еталоном.

(0-12 років)
Професійно орієнтовані інтереси і схильності
Оптація (12-16 років)
Професійні наміри, вибір шляху професійної освіти і професійної підготовки, учбово-професійне самовизначення
Професійна підготовка (16-23 років)
Професійна підготовленість, професійне самовизначення, готовність до самостійної праці
Професійна адаптація (18-25 років)
Освоєння нової соціальної ролі, досвіду самостійного виконання професійної діяльності, професійно важливі якості
Первинна професіоналізація
Професійна позиція, інтегративні професійно значимі констеляції, індивідуальний стиль діяльності. Кваліфікована праця
Вторинна професіоналізація
Професійний менталітет, ідентифікація з професійним співтовариством, професійна мобільність, корпоративність, гнучкий стиль діяльності, висококваліфікована діяльність
Професійна майстерність
Творча професійна діяльність, рухливі інтегративні психологічні новотвори, само проектування своєї діяльності і кар'єри, вершина (акме) професійного розвитку