- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Родительское собрание №1. презентация
Содержание
- 1. Родительское собрание №1.
- 4. Правовые проблемы подростка. Изменился уровень ответственности с достижения возраста - 12 лет.
- 5. Проблемы пола. Вторичные половые признаки. Особенно у быстрее взрослеющих девушек.
- 6. Проблемы интереса к противоположному полу. Притязание. Общение. Успех. Адаптация к своей новой возрастной группе.
- 7. Проблемы самооценки. Я это кто? Какой я? Собирательная оценка.
- 8. Соблазны раннего взросления. Курение. Употребление алкоголя. Ненормативная
- 9. Необходимые условия. Определённый внешний вид. Карманные деньги.
- 10. Психологический тип. Интроверт. Экстраверт.
- 11. Интересные проявления у подростка. Стремление спорить, несговорчивость. Замкнутость. Громко говорит. Появляются «фишки». Агрессивность.
- 12. Позиция в семье. Все наладится. Придёт в
- 13. Вопросы для обсуждения. Ребёнок должен «пробовать» жизнь
- 14. Задачи. 1) Вы застали сына, дочь с
- 15. Выводы. Контактное взаимодействие. Вы (родители) в оценочной
Правовые проблемы подростка. Изменился уровень ответственности с достижения возраста - 12 лет.
Слайд 4Правовые проблемы подростка.
Изменился уровень ответственности с достижения возраста - 12 лет.
Слайд 6Проблемы интереса к противоположному полу.
Притязание.
Общение.
Успех.
Адаптация к своей новой возрастной группе.
Слайд 8Соблазны раннего взросления.
Курение.
Употребление алкоголя.
Ненормативная лексика.
Наркотики.
Агрессивность.
Конфронтация с родителями.
(если эти примеры являются обычным
поведением взрослых из его окружения).
Слайд 9Необходимые условия.
Определённый внешний вид.
Карманные деньги.
Стереотипное поведение – «Я есть».
Стремление выделиться –
например есть транспортное средство, мобильник, мотоцикл.
Групповая идентификация – стремление к дружбе или замкнитость.
Групповая идентификация – стремление к дружбе или замкнитость.
Слайд 11Интересные проявления у подростка.
Стремление спорить, несговорчивость.
Замкнутость.
Громко говорит.
Появляются «фишки».
Агрессивность.
Слайд 12Позиция в семье.
Все наладится.
Придёт в своё время.
Все изменяются.
Ты в этом можешь
участвовать.
Мы тебя любим и понимаем.
Знаешь у меня было похожее.
Жизнь не черновик, не надо торопиться.
Кто первый стартует, тот не всегда придет к хорошему результату.
У тебя есть много «плюсов».
Мы вместе попробуем.
Мы тебя любим и понимаем.
Знаешь у меня было похожее.
Жизнь не черновик, не надо торопиться.
Кто первый стартует, тот не всегда придет к хорошему результату.
У тебя есть много «плюсов».
Мы вместе попробуем.
Слайд 13Вопросы для обсуждения.
Ребёнок должен «пробовать» жизнь в её разнообразии?
Будете приводить примеры
из своей жизни.
Поверит ли ребёнок родителям?
Кто должен и может с ним говорить о взрослении?
Вы сторонник жёсткого контроля?
Что вы делаете вместе?
Чему вы научили ребёнка?
Поверит ли ребёнок родителям?
Кто должен и может с ним говорить о взрослении?
Вы сторонник жёсткого контроля?
Что вы делаете вместе?
Чему вы научили ребёнка?
Слайд 14Задачи.
1) Вы застали сына, дочь с сигаретой?
Ваши действия?
2) Вы почувствовали запах
спиртного?
3) Деньги, которые лежали на холодильнике исчезли?
3) Деньги, которые лежали на холодильнике исчезли?
Слайд 15Выводы.
Контактное взаимодействие.
Вы (родители) в оценочной группе, ваше мнение важно для ребёнка.
Формирование
его интересов и окружения (ненавязчиво).
Безусловное принятие его новой позиции и самоидентификации (например: я – взрослый).
Безусловное принятие его новой позиции и самоидентификации (например: я – взрослый).
