РЕКОМЕНДАЦИИ ПО РАБОТЕМЕТОДИЧЕСКИХ ОБЪЕДИНЕНИЙУЧИТЕЛЕЙ-ПРЕДМЕТНИКОВ презентация

знаний;
Совершенствования учебно-воспитательного процесса в целом.

опыта работы.
Элементами данной системы:
кадровый состав,
уровень профессиональной подготовки учителей, учащихся школы,
их возможности, потребности,
учебные предметы, особенности их структуры и содержания,
традиционный урок и новые педагогические технологии,
и многое другое.

перед конкретным образовательным учреждением в данный момент;
методической теме, принятой к разработке педагогическим коллективом;
индивидуальных планов профессионального самообразования учителей на основе анализа работы за прошедший год.

того, как мы хотим достичь этих целей и что для этого необходимо сделать.
План — это программа достижения целей, которая отражает задачи, объединяет усилия руководителей и исполнителей, обеспечивает последовательность мероприятий и преемственность в работе всех структур образовательного учреждения.
План должен показывать, кто и что должен делать и в какие сроки.
Планирование работы МО необходимо начать с всестороннего анализа деятельности за истекший период.

перед методическим объединением.
2. Какие результаты получены?
- Итоги экзаменов;
- Результаты олимпиад;
- Результаты поступления в высшие учебные заведения;
- Выполнение программ;
- Воспитанность учеников (в чем проявляется?);
- Итоги городских, окружных контрольных работ, тестирований и школьного мониторинга).
3. Что способствовало получению этих результатов?
- Кадровые условия (подготовленность учителей, повышение квалификации, ра­бота без больничных);
- методические (наличие программ, учебников, пособий, разработок, обмен опытом, использование новых технологий: УДО, тестирование, информатизация, итоги ра­боты по самообразованию);
- нормативные (законы, приказы, распоряжения, положения);
- организационные (расписание, педагогическая поддержка классного руководи­теля);
- материальные (наличие множительной техники, компьютеров, приборов и т. д.).
4. Что препятствовало?
- Какие проблемы возникли? Сформулировать проблемы. Что необходимо сделать, чтобы разрешить эти проблемы? Какие задачи (в связи с проблемами) выдвигаются на следующий год?
Анализ оформляется и сдается руководителю, курирующему методическую работу в школе. На заседании МО руководитель делает сообщение, используя подготовленные ма­териалы.

преподавания,
совершенствование воспитательного процесса, направленного на развитие личности ребенка,
переход на ФГОС общего образования.

программы.
-Организация работы по изучению и распространению передового педагогического опыта.
-Организация целевых взаимных посещений и открытых уроков.
-Организация семинаров по изучению опыта работы в сочетании с практическим показом.
-Разработка рекомендаций, памяток, наглядных пособий.
-Организация выставок конспектов уроков, тематических разработок, дидактических материалов, наглядных пособий, рефератов, творческих работ учащихся, лучших тетрадей.
-Организация конференций, педагогических чтений, круглых столов.
-Организация наставничества в работе с молодыми специалистами.
-Изучение и ознакомление с новинками методической литературы и научными изданиями.
-Организация накопления методических материалов и разработок.
-Отчеты учителей по теме самообразования.
-Повышение квалификации через систему курсов, передача опыта коллегам.

обучения и воспитания учащихся и внедрение их результатов в образовательный процесс;
Заседания методических объединений по вопросам методики обучения и воспитания учащихся;
- Лекции, доклады, сообщения и дискуссии по методике обучения и воспитания, вопросам общей педагогики и психологии;
- Изучение и реализация в учебно-воспитательном процессе требований нормативных документов, передового педагогического опыта;
- Проведение предметных недель и методических дней;
- Взаимопосещение уроков;
- Контроль качества проведения учебных занятий;
- Выполнение нормативных документов, исполнение решений и рекомендаций МО;
- Подготовка и проведение конференций, семинаров, круглых столов и т.д.;
- Проведение и подготовка учащихся к интеллектуальным марафонам, олимпиадам и т.п.;
- Подготовка и проведение внеклассных мероприятий по предметам МО;
- Посещение учебных факультативных и кружковых занятий по предметам МО.

год;
- План работы МО на текущий учебный год;
- Сведения о темах самообразования учителей-членов МО;
- Банк данных об учителях МО: количественный и качественный состав (возраст, образование, специальность, преподаваемый предмет, общий и педагогический стаж, квалификационная категория, награды, звания);
- График прохождения аттестации учителей на текущий год и перспективный план аттестации учителей МО;
- Протоколы заседаний МО;
- График повышения квалификации учителей МО на текущий год и перспективный план повышения квалификации учителей МО;
- Адреса профессионального опыта членов МО;
- Сведения о профессиональных потребностях учителей МО;
- План работы с молодыми и вновь прибывшими специалистами в МО;
- Информационные и аналитические справки, диагностика мониторинга образовательного процесса, ГИА, ЕГЭ по предмету;
- Информацию об учебных программах и их учебно-методическом обеспечении;
- Утвержденные авторские программы педагогов-членов МО.

стаж
7. Учебная нагрузка
8. Категория, разряд (год присвоения)
9. Повышение квалификации (курсы, год)
10. Учёная степень
11. Звание
12. Награды, поощрения
13. Печатные работы
14. Домашний телефон

над темой.
5. Когда предполагается закончить работу над темой.
6. Цели и задачи самообразования по теме.
7. Основные вопросы, намеченные для изучения. Этапы проработки материала.
8. Литература по теме.
9. Чей опыт предполагается изучить по данной теме. 10. Творческое сотрудничество по теме самообразования.
11. Практические выходы (доклады, рефераты).
12. Изучение передового опыта (посещение уроков, внеклассных мероприятий).
13. Когда и где выступал с сообщением о собственном педагогическом опыте.
14 Итоги работы.

учебно-материальной, технической базы кабинетов.

открытых уроков

Какие вопросы вызвали затруднение (краткий анализ):
I вариант
II вариант
Учитель _____________
Зам. директора по УВР ____________

График проведения и анализа контрольных/лабораторных работ по предмету .

конференции, пед. чтения).

школы.

методических мероприятиях

проходила: по плану, с изменениями (подчеркнуть). Какие изменения произошли.
Перечислить формы работы ПН (что проводилось, участники, где проводились мероприятия).
ПН в преемственности.
Наиболее удачные моменты.
Неудачные моменты.
9. Самые активные участники (класс, Ф.И. учащихся). 10. Ваши пожелания на следующий год.

работали. Возможности класса (уровень обучаемости).
2. Прохождение программы: - число часов по программе ( фактически проведено); - количество: по программе выполнено: контрольных работ, лабораторных работ, практических работ, учебных экскурсий)
3. Мониторинг успеваемости учащихся (за семестр/за учебный год):
4. Итоги экзаменов
5. Неуспевающие. Указать причины.
6. Какие внеклассные мероприятия проведены по предмету?
7. Что нового сделано в кабинете?
8. Методические разработки, созданные в этом году. Где их использовали? Участие в работе МО.
9. Где делились опытом работы?
10. Итоги участия ваших учеников в олимпиадах, конкурсах, смотрах по предмету.
11. Как реализовывали принципы развивающего обучения.
12. Система подготовки к ГИА (для учителей 9-11 классов).

методики преподавания предмета, вопросы педагогики и психо­логии (выступления специалистов).
- Проблема изучение трудных разделов и тем программы учащимися. Обзор методической и педагогической литературы.
- Изучение нормативных документов.
- Изучение новых программ и учебников.
- Разработка рекомендаций, памяток, наглядных пособий.
- Вопросы преемственности и межпредметных связей.
- Работа по изучению и распространению передового педагогического опыта, организация заседаний по изучению опыта работы в сочетании с практическим показом.
- Организация целевых взаимных посещений и открытых уроков.
- Изучение состояния преподавания учителей и качества знаний учащихся.
- Организация наставничества, стажировок в работе с молодыми специалистами.
- Подготовка экзаменационного материала.
- Сообщения учителей, посещающих предметные курсы, семинары, консультации.
- Подготовка к педчтениям, предметным конференциям, районным совещаниям, се­минарам и т. п.
- Отчеты учителей по теме самообразования.
- Организация накопления методических материалов и разработок.
- Организация выставок конспектов уроков, тематических разработок, дидактических материалов, наглядных пособий, рефератов, творческих работ учащихся, лучших тетрадей.
- Внеклассная работа по предмету.

на заседании МО.
Содержание выступлений (должно быть понятно по протоколу о чём идёт речь, если материалы выступления прилагаются, то достаточна краткая запись протокола, с пометкой, что материалы выступления прилагаются). Материалы должны быть приложены к каждому заседанию.
6. Результаты, итоги обсуждения.

Л.П. Теория и практика управления методической работой в общеобразо­вательных учреждениях. М.: АРКТЙ, 2003.
Кульневич СВ., Гончарова В.И., Лакоценина Т.П. Управление современной школой. Выпуск 2: Организация и содержание методической работы. Ростов-на-Дону: Учитель, 2003.
Лизинский В.М. О методической работе в школе. М.: Центр «Педагогический поиск», 2001.
Макарова Т.Н. Планирование и организация методической работы в школе. М.: Центр «Педагогический поиск», 2003.
Немова Н.В. Управление методической работой в школе. М.: Сентябрь, 1999.
Управление современной школой / Под ред. М.М. Поташника. М., 1992.
Сергеева ТА., Уварова Н.М., Максимченко Т.В. Как создать эффективную методическую службу. М.: Интеллект-Центр, 2003.
Третъяков П.И. Практика управления современной школой. М., 1995.
Федорова Л А. Вопросы инспектирования в системе образования. М.: АРКТИ, 2004.
Создание методического пространства в образовательном учреждении — условие развития профессионального мастерства педагога. М.: Издательство МИОО, 2005.

- А.Н.Ошмарин, методист учебно-методического центра отдела образования Джанкойской райгосадминистрации, 2007 год.

2. Работа методического объединения в школе. О.В. Рыбина руководитель предметно-методического подразделения Методического центра Северного округа г. Москвы.