Задачи изучения лирики презентация

умения воссоздать картины, нарисованные автором
Формирование представлений о средствах художественной выразительности, умения находить их в тексте и воспроизводить их в своей речи
Обучение выразительному чтению как способу передачи личного восприятия текста, своих переживаний и представлений

звуки, рисующие образ зимы в первых двух строчках стихотворения. Эти слова взяты из жизни природы или человека? Найдите подобные слова в тексте. 2. Как изображены облака? 3. Какова роль союза но в образе метелицы? Что и чему противопоставляет автор? 4. Как нарисованы птицы, какими словами автор передаёт своё отношение к ним? Почему он так к ним относится? Какое чувство к воробышкам он хочет вызвать у читателя? 5. Какую роль играет союз а в третьем четверостишии? 6. Образы зимы и весны придуманы автором или они ещё где – то вам встречались? 6. Какие слова и выражения С.А. Есенина вам особенно понравились? 7. Что можно сказать об отношении автора к природе?

Система вопросов

при анализе стихотворения С. Есенина «Поёт зима – аукает …»

ветки золотистые,
Что кудри, завила.
Кругом роса медвяная
Сползает по коре,
Под нею зелень пряная
Сияет в серебре.

1. Почему о дереве говорится как о цветке?
Почему «с весною, а не весною?
2. Почему автор использует такое сравнение?
3. Почему у поэта весна цвета мёда?
4. Автор говорит, что роса «сползает по коре». А если поэт сказал -стекает, была бы другая картина?
5. Что обозначает слово пряная?
Почему оно применено к черёмухе?

змеи
Через сугробы поползли.

На небе ни клочка лазури,
В степи всё гладко, всё бело,
Один лишь ворон против бури
Крылами машет тяжело.
И на душе не рассветает,

В ней тот же холод, что кругом,
Лениво дума засыпает
Над умирающим трудом.

А всё надежда в сердце в сердце тлеет,
Что, может быть, хоть невзначай,
Опять душа помолодеет,
Опять родной увидит край.

Где бури пролетают мимо,
Где дума страстная чиста –
И посвящённым только зримо
Цветёт весна и красота.