1-2 вида им. Е. Г. Ласточкиной»
2010г.
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Развитие познавательного интереса на уроках химии презентация
Содержание
- 1. Развитие познавательного интереса на уроках химии
- 2. Актуальность
- 3. Объект - процесс обучения химии в
- 4. Задачи провести анализ методической литературы по
- 5. Приемы, которые помогают поддерживать заинтересованность у
- 6. Задания для развития внимания На пропуски элементов.
- 7. Приемы, направленные на воображение Учитель должен помочь
- 8. Задания на развитие воображения Коктейль”Клубничный”,Коктейль”Шипучий” Коктейль”Тархун
- 9. Творческие задания
- 12. Мусханов Адам 8 б Миннуллин Марс
- 13. Приемы, направленные на развитие памяти. Запоминание без
- 14. Задание 5. Дополните схему. Основания (гидроксиды) +
- 15. Na(натрий)-”злодей”,потому что он ”убивает воду”,заставляет ее краснеть
- 16. Задания, направленные на развитие памяти и речевых
- 17. Задания на развитие мышления учащихся: 1.Задания на выполнение мыслительных операций
- 18. Задание на соответствие. Подберите к цифре названия
- 19. 2.Задания на поиск закономерностей А.Установите признак, объединяющий
- 20. Б. Продолжите ряд веществ, установив закономерность в
- 21. 3.Задания на классификацию Железо, ртуть, резина, кислород,
- 22. 4.Задания на сравнение Сравните строение и свойства
- 23. 5.Задания на обоснования Обоснуйте следующие утверждения,
- 24. Вариативные тесты Задание 1. Вставьте слово, которое
- 25. Актуальность Задания на развитие внимания, воображения,
- 26. Источники С.В. Дендебер, О.В. Ключникова «Современные технологии
Актуальность
Слайд 1Развитие познавательного интереса на уроках химии
Подготовила учитель химии Нарбекова М. И.
ГБСКОУ
«Казанская школа- интернат
1-2 вида им. Е. Г. Ласточкиной»
1-2 вида им. Е. Г. Ласточкиной»
Слайд 3 Объект - процесс обучения химии в коррекционном образовательном учреждении 1-2
вида .
Предмет - процесс развития познавательного интереса в ходе изучения школьного курса химии (8-12 класс).
Цель – дать возможность учащимся поверить в свои силы.
Гипотеза — пережив заслуженное чувство радости узнавания нового, школьник желает повторить и упрочить его.
Предмет - процесс развития познавательного интереса в ходе изучения школьного курса химии (8-12 класс).
Цель – дать возможность учащимся поверить в свои силы.
Гипотеза — пережив заслуженное чувство радости узнавания нового, школьник желает повторить и упрочить его.
Слайд 4 Задачи
провести анализ методической литературы по проблеме развития познавательного интереса у
школьников;
выделить и учесть в процессе обучения типовые психофизиологические особенности развития учащихся;
подготовить для слабоуспевающих школьников систему интеллектуальной помощи, обеспечивающую функции процесса обучения химии;
экспериментально проверить эффективность.
выделить и учесть в процессе обучения типовые психофизиологические особенности развития учащихся;
подготовить для слабоуспевающих школьников систему интеллектуальной помощи, обеспечивающую функции процесса обучения химии;
экспериментально проверить эффективность.
Слайд 5 Приемы, которые помогают поддерживать заинтересованность у детей.
Наглядность.
Опора на личные наблюдения,
на примеры из жизни.
Нетрадиционное начало урока.
Использование сведений из истории.
Опыты, практические и лабораторные занятия.
Самостоятельная работа.
Игровые моменты.
Нетрадиционное начало урока.
Использование сведений из истории.
Опыты, практические и лабораторные занятия.
Самостоятельная работа.
Игровые моменты.
Слайд 6Задания для развития внимания
На пропуски элементов.
А. Вставьте пропущенные формулы веществ в
уравнения реакций…
2HNO3+…..→Cu(NO3)2+H2O
Б. «Химический лабиринт».
На лишние данные.
A. «Исключите лишнее»
Карбид, алмаз, карбин, графит, фуллерит
СаO, Al, ZnCl2, NaOH, H2SO4, CO2
А. «Третий- лишний»
НСl, CuO, H2SO4
Б. На исправление ошибок.
В предложенной схеме прибора для получения….найдите ошибку.
2HNO3+…..→Cu(NO3)2+H2O
Б. «Химический лабиринт».
На лишние данные.
A. «Исключите лишнее»
Карбид, алмаз, карбин, графит, фуллерит
СаO, Al, ZnCl2, NaOH, H2SO4, CO2
А. «Третий- лишний»
НСl, CuO, H2SO4
Б. На исправление ошибок.
В предложенной схеме прибора для получения….найдите ошибку.
Слайд 7Приемы, направленные на воображение
Учитель должен помочь учащимся представлять по мере возможности
увиденный химический обьект и закреплять его в памяти в виде образа
Слайд 8Задания на развитие воображения
Коктейль”Клубничный”,Коктейль”Шипучий”
Коктейль”Тархун ”,Коктейль”Молочный”
(Угадай рецепт коктейля…..)
лакмус
Слайд 12Мусханов
Адам 8 б
Миннуллин
Марс 8 б
Грачева Инга 8 а
Хайруллин
Раиль 8 а
Самигуллина Карина
9 а
Слайд 13Приемы, направленные на развитие памяти.
Запоминание без записей.
Применение опорных конспектов, памяток, логико-структурных
схем.
Запоминание путем регулярного повторения информации.
Мнемоническое запоминание.
Окисление- «отдача».
Восстановление- «взятие».
Эмоциональное запоминание.
Запоминание путем регулярного повторения информации.
Мнемоническое запоминание.
Окисление- «отдача».
Восстановление- «взятие».
Эмоциональное запоминание.
Слайд 14Задание 5. Дополните схему.
Основания
(гидроксиды)
+ ВОДА
+ вода
Кислоты
Кислотные
оксиды
Основные
оксиды
Слайд 15Na(натрий)-”злодей”,потому что он ”убивает воду”,заставляет ее краснеть и дымиться.
О2(кислород)-”царь-батюшка”-основа жизни.
Н2(водород)-”Иван Царевич”,способный
восстанавливать”заколдованные” металлы из соединений.
Слайд 16Задания, направленные на развитие памяти и речевых навыков.
Составить рассказ, используя… (словосочетания,
предложения), пользуясь схемой, планом.
«Подберите антонимы»
Анион… Восстановитель…
Неметалл… Исходные вещества….
Анод… Основные свойства….
«Подберите антонимы»
Анион… Восстановитель…
Неметалл… Исходные вещества….
Анод… Основные свойства….
Слайд 18Задание на соответствие. Подберите к цифре названия вещества соответствующую букву формулы
1 2 3 4 5 6 7
Е Ж Г Д Б В А
Е Ж Г Д Б В А
1. Оксид фосфора (V)
2. Оксид меди(I)
3. Оксид цинка
4. Оксид железа (III)
5. Оксид магния
6. Оксид азота(V)
7. Оксид бария
А. BaO
Б. MgO
B. N2O5
Г. ZnO
Д. Fе2O3
Е. P2O5
Ж. Cu2O
Слайд 192.Задания на поиск закономерностей
А.Установите признак, объединяющий указанные объекты:
1.Кислород- озон, сера- кристаллическая,
пластическая;
2.H2S,Na2S, Al2S3,MgS;
3.HCl,HNO3, H2SO4,H3PO4;
4.Cтекло, цемент, кирпич, бетон;
5.NH3, H2,воздух,CO2, Cl2
2.H2S,Na2S, Al2S3,MgS;
3.HCl,HNO3, H2SO4,H3PO4;
4.Cтекло, цемент, кирпич, бетон;
5.NH3, H2,воздух,CO2, Cl2
Слайд 20Б. Продолжите ряд веществ, установив закономерность в последовательности их формул:
AgCl, Cu(OH),
BaSO4, Zn(OH)2,…..
Na2SO4, CaCO3, MgSO4, BaCO3,…..
H2SO4, NaOH, KCl, HCl, KOH, AgNO3,...
Na2SO4, CaCO3, MgSO4, BaCO3,…..
H2SO4, NaOH, KCl, HCl, KOH, AgNO3,...
Слайд 213.Задания на классификацию Железо, ртуть, резина, кислород, алюминий, сера, азот, спирт, магний,
водород, вода
Жидкость
Твердое
вещество
Ртуть
Спирт
Вода
Железо
Резина
Алюминий
Сера
Магний
Кислород
Азот
Водород
Газ
Слайд 224.Задания на сравнение
Сравните строение и свойства атомов химических элементов Li, Na,
используя план:
Порядковый номер-….
Атомная масса-…..
Заряд ядра-…..
Число протонов-….
Число нейтронов-….
Схема распределения электронов-…
Электронная формула-…..
Сделайте вывод о сходстве и различии в строении и свойствах атомов
Порядковый номер-….
Атомная масса-…..
Заряд ядра-…..
Число протонов-….
Число нейтронов-….
Схема распределения электронов-…
Электронная формула-…..
Сделайте вывод о сходстве и различии в строении и свойствах атомов
Слайд 235.Задания на обоснования
Обоснуйте следующие утверждения, используя существенные признаки понятия »электролит».
1.Сахар, спирт,
глицерин не являются электролитами, так как….
2.а)Только одна из двух кислот- серная, кремниевая- в водном растворе является электролитом, так как….
Б)NaCl (p-p), HNO3, Ba(OH)2 являются электролитами, так как…..
2.а)Только одна из двух кислот- серная, кремниевая- в водном растворе является электролитом, так как….
Б)NaCl (p-p), HNO3, Ba(OH)2 являются электролитами, так как…..
Слайд 24Вариативные тесты
Задание 1. Вставьте слово, которое обозначало бы то же, что
и слова, стоящие вне скобок.
Галоген (……) газ желто- зеленого цвета.
Задание 2. Исключите лишнее слово:
ИКЦН
РХМО
ЮЛМИНИАЙ
ДРУОГЛЕ
Задание 3. Найдите окончания всех последующих слов:
НЕ
АРГ ………
КСЕН
Галоген (……) газ желто- зеленого цвета.
Задание 2. Исключите лишнее слово:
ИКЦН
РХМО
ЮЛМИНИАЙ
ДРУОГЛЕ
Задание 3. Найдите окончания всех последующих слов:
НЕ
АРГ ………
КСЕН
ХЛОР
УГЛЕРОД
ОН
Слайд 25Актуальность
Задания на развитие внимания, воображения,
памяти, логики, речи
Нынешний ребенок- свободная
и независимая личность, защищенная правами,
- требует иного подхода- нестандартного.
В педагогической системе существуют многие тысячи вариантов
построения, течения и организации учебно-воспитательской деятельности.
И лишь один из них будет наилучшим в имеющихся конкретных условиях.
- требует иного подхода- нестандартного.
В педагогической системе существуют многие тысячи вариантов
построения, течения и организации учебно-воспитательской деятельности.
И лишь один из них будет наилучшим в имеющихся конкретных условиях.
Слайд 26Источники
С.В. Дендебер, О.В. Ключникова «Современные технологии в процессе преподавания химии: развивающее
обучение, проблемное обучение, пректное обучение, кооперация в обучении, компьютерные технологии» Москва, ООО «5 за знания», 2007- 112 с.
Э.Б. Дмитриенко и др. «Предметная неделя химии в школе», Ростов н/Д, «Феникс»,2006-256с.
С.Ю. Игнатьева «Нетрадиционные уроки 8-11 классы», Волгоград: «Учитель», 2007.-71с.
С.Б. Бочарова «Нестандартные уроки химии 8-9», Волгоград, «Корифей», 2006-80 с.
И.Я. Курамшин «Методика обучения химии в школе- гимназии» Казань, ЦППКП, 1996- 170 с.
Тягалова Е.В. «Исследовательская деятельность учащихся по химии» Москва «Глобус», 2007-224с.
С.М. Курганский «Интеллектуальные игры по химии», Москва, «5 за знания», 2006-208 с.
О.С. Габриелян, А.В.Яшукова «Рабочая тетрадь к учебнику «Химия. 8класс», «Химия.9класс», «Химия.10 класс», «Химия.11 класс»», Москва: «Дрофа»,2006-2010 гг.
Ю.К. Губанова «Тетрадь с печатной основой для учащихся 8 класс», Саратов: «Лицей», 1999.-64с
Н.Е.Агальцева «Тетрадь с печатной основой для учащихся 8 класс», Саратов: «Лицей», 1999.-64с.
Э.Б. Дмитриенко и др. «Предметная неделя химии в школе», Ростов н/Д, «Феникс»,2006-256с.
С.Ю. Игнатьева «Нетрадиционные уроки 8-11 классы», Волгоград: «Учитель», 2007.-71с.
С.Б. Бочарова «Нестандартные уроки химии 8-9», Волгоград, «Корифей», 2006-80 с.
И.Я. Курамшин «Методика обучения химии в школе- гимназии» Казань, ЦППКП, 1996- 170 с.
Тягалова Е.В. «Исследовательская деятельность учащихся по химии» Москва «Глобус», 2007-224с.
С.М. Курганский «Интеллектуальные игры по химии», Москва, «5 за знания», 2006-208 с.
О.С. Габриелян, А.В.Яшукова «Рабочая тетрадь к учебнику «Химия. 8класс», «Химия.9класс», «Химия.10 класс», «Химия.11 класс»», Москва: «Дрофа»,2006-2010 гг.
Ю.К. Губанова «Тетрадь с печатной основой для учащихся 8 класс», Саратов: «Лицей», 1999.-64с
Н.Е.Агальцева «Тетрадь с печатной основой для учащихся 8 класс», Саратов: «Лицей», 1999.-64с.
