Разработка содержаниядистанционного курса презентация

РФ ФГАУ «Федеральный институт развития образования»

лет – раньше, чем научаться читать. Оказывается, они неплохо разбираются в Сети уже c пяти лет. Теперь встает вопрос - как научить их читать?
  Билл Клинтон

(С) Никуличева Н.В., 2012

(дистанционный урок, курс, электронный учебник и др.), способность разрабатывать стратегию своего дальнейшего профессионального развития в области ДО;
компетенции разработки, создания, внедрения и применения УМК в образовательном дистанционном процессе, проектирование систем и средств сопровождения методической работы в учебном заведении;
компетенции владения совместной (групповой, кооперативной) профессиональной деятельностью, сотрудничеством при организации ДО, работой в команде;
компетенции владения приемами создания различных видов педагогического контроля (проекты, рефераты, отчёты, веб-квесты, тесты и т.д.), проектирования системы оценки качества контрольных материалов, умения выбора программного обеспечения и технологий проведения контроля и др.

(С) Никуличева Н.В., 2012

сайты);
возможность повышения квалификации на дистанционных курсах;
участие в олимпиадах, конкурсах (в том числе и вместе со своими учениками);
возможность профессионального общения с коллегами-педагогами в сетевых сообществах;
использование сервисов – форумы, вики-вики, блоги, e-mail, делишес, skype (и другие программы для видеоконференций), списки рассылки и т.д. в учебном процессе.

(С) Никуличева Н.В., 2012

для видеоконференций)
Списки рассылки
… и другие

Сетевые педагогические площадки:

Ресурсы для учебного процесса:

Единая Национальная Коллекция ЦОР
Единое окно доступа к образовательным ресурсам
Каталог учебных модулей ФЦИОР
Электронные библиотеки
Личные сайты педагогов
… и другие

Интернет-государство учителей (ИнтерГу.ру)
ITN (Сеть творческих учителей)
Intel
КМ-wiki
Openklass
СоцОбраз
Сообщество блоггеров от образования
Лига образования
Региональные Wiki
… и другие

(С) Никуличева Н.В., 2012

"e-Learning PRO" http://elearningrus.ning.com/.
Педсовет по средам http://school-sector.relarn.ru 
Сообщество специалистов электронного обучения http://e-learning.by

(С) Никуличева Н.В., 2012

конференций, выставок и семинаров
http://www.ito.su/ конференция-выставка "Информационные технологии в образовании" (ИТО)
http://www.relarn.ru конференция представителей региональных научно-образовательных сетей "RELARN"  
http://www.bytic.ru/ Международная ежегодная конференция-выставка "Применение новых технологий в образовании« (г.Троицк)
http://www.moscow-education-online.com/ E-learning MOSCOW Education Online
http://tm.ifmo.ru/ Всероссийская ежегодная научно-методическая конференция "Телематика“ (г. Санкт-Петербург)

(С) Никуличева Н.В., 2012

сентября"
http://www.infojournal.ru Журнал "Информатика и образование"
http://www.ou.tsu.ru/magazin.php Журнал "Открытое и дистанционное образование"
http://www.physicon.ru/ фирма Competentum (Физикон)
http://www.1c.ru/ фирма 1С
http://www.nd.ru/ фирма "Новый диск"
http://www.mediahouse.ru/  фирма МедиаХауз

(С) Никуличева Н.В., 2012

по математике, физике, астрономии, химии, биологии, географии
http://gomulina.newhost.ru/ Астрономия и физика. Новые информационные технологии в обучении
http://www.kozlenkoa.narod.ru сайт по биологии
http://www.fizika.ru/ сайт по физике
http://kabinet54.narod.ru/  кабинет химии
http://lesson-history.narod.ru/  сайт по истории и обществознанию
http://www.tvkrasnoperova.narod.ru/ сайт по музыке
http://schools.keldysh.ru/schin16/prezent/tvorchestvo/index.htm сайт по обучению рисованию
http://kaverinyua.narod.ru/index.htm  сайт по физике
http://nikulicheva.narod.ru/rit1.htm дистанционный урок по риторике
http://evdokimova2003.narod.ru/ дистанционный урок по физике
http://tehnologiya.narod.ru/  учителю технологии
http://www.junior.ru/wwwexam/ сайт по информатике

(С) Никуличева Н.В., 2012

ГОУ Центра образования "Технологии обучения"
http://www.internet-school.ru/ Интернет-школа «Просвещение»
http://www.vusnet.ru/  Русский гуманитарный интернет-университет
http://www.online-academy.ru/ Учебный Центр вычислительной техники (дистанционные курсы)
http://www.sde.ru/  система дистанционного образования МГИУ
http://www.ou-link.ru/ Международный институт менеджмента ЛИНК
http://schools.keldysh.ru/courses/distant-10/ дистанционный курс "Векторная графика и flash-анимация"
http://intensiv.narod.ru  проведение дистанционных курсов
http://www.berestneff.com/ Виртуальный колледж электронной коммерции

(С) Никуличева Н.В., 2012

ИУМК, ИИСС, ЦОР.

http://www.fcior.edu.ru/ ФЦИОР - Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов. Каталог учебных модулей по дисциплинам.

http://window.edu.ru/window Единое окно доступа к образовательным ресурсам. Каталог учебных продуктов.

(С) Никуличева Н.В., 2012

который проводит ЦДО "Эйдос" и с победы в котором (http://eidos.ru/dist_teacher/2001/result.htm) когда-то начался новый этап в моей жизни - дистанционное преподавание.

Моя итоговая рефлексия по конкурсу - http://eidos.ru/dist_teacher/2001/ref_nikul.htm

Конкурс "Дистанционный учитель года" - отличная школа для дистанционного педагога.

(С) Никуличева Н.В., 2012

в условиях дистанционного обучения и включающая в качестве компонентного состава цели, содержание, метода, средства и организационные формы обучения, а также взаимодействие деятельности учителя и учащихся в контексте выбранной концепции обучения.

(С) Никуличева Н.В., 2012

между участниками процесса.
Идеальный вариант - всё сможет совместить в себе  автор курса, (т.к. автор сможет наиболее качественно представить свой курс для обучаемого).
Автор курса даёт подробное описание теоретического и практического материала курса методисту-дизайнеру.
Методист-дизайнер представляет материал в наиболее выигрышном виде для понимания обучаемого, получает согласие автора курса и пишет техническое задание для программиста.
Программист размещает содержание курса на сайте или в оболочке, руководствуясь пожеланиями автора и методиста-дизайнера, т.е. выполняет только техническую работу.

(С) Никуличева Н.В., 2012

срок обучения, требования к аппаратному и программному обеспечению)
Административный модуль (регистрация, распределение по группам, тематический план, график выполнения заданий, мониторинг активности)
Представительский модуль (автор курса, преподаватель курса, студенты, координатор курса, системный администратор)
Учебный модуль (модули курса)
Модуль интерактивного взаимодействия (форумы, чат, эл. почта, блоги, вики-вики, видео-, телеконференции);
Модуль контроля (контрольные, практические работы, веб-квесты, тесты)

(С) Никуличева Н.В., 2012

русского на русский!
Толкование всего, что может быть непонятным (сноски, глоссарий, словари, ссылки)
Лирические отступления при очных лекциях – лишние абзацы в ДК!
Наглядность – таблицы, схемы, графики, рисунки… чем больше, тем лучше…
Текст структурировать – начертания, цвета, абзацы, списки!
Ссылки на источники текста и изображения!
Простая навигация курса
Максимум коммуникаций с преподавателем!

(С) Никуличева Н.В., 2012

игры

Ситуационный анализ

ИКТ

Ресурсы Интернет

Содержание

Портфолио ученика

(С) Никуличева Н.В., 2012

компетенций (по модулям)
Порядок изучения курса
Место и роль курса в образовании
Что ожидает обучаемого в ходе курса
Режим обучения на курсе
Примерные сроки выполнения заданий
Адреса отправки контрольных заданий
Формы контроля знаний
Шаблон рефлексии
Критерии успешного завершения работы над курсом
Условия пересдачи материала в случае неуспешного освоения курса
Информация об авторе, преподавателе

(С) Никуличева Н.В., 2012

чатах, о видеоконференции
О размещении материалов в общем форуме, телеконференции
О получении рефератов, других материалов от слушателей
Оперативная информация

(С) Никуличева Н.В., 2012

по курсу
Коллекции проектов, итоговых презентаций
Собрание медиа-объектов (аудио-видео-мультимедиа ресурсы, пр.)

(С) Никуличева Н.В., 2012

доступе
Справочные материалы
Словари, глоссарии
Ссылки на дополнительные источники

(С) Никуличева Н.В., 2012

или проекта (в виде текста, видеоклипа, фото и пр.).
Размещение папок (веб-страниц) для дискуссий по отдельным проблемам.
Размещение папки для комментария преподавателя.
Для неформального общения важно предусмотреть отдельный форум

(С) Никуличева Н.В., 2012

некоторые особенности:
Информация к учащимся поступает через экран компьютера, т.е. основным каналом информации является визуальный. Поэтому материал должен выглядеть привлекательно, быть читаемым и не раздражающим глаз.
Учет цветовых решений позволяет существенно облегчить познавательный процесс, создать благоприятную психологическую атмосферу. Предпочитаемая комбинация цветов - чёрные буквы на белом фоне (тёмные буквы на светлом фоне). Цветовая гамма оформления должна быть единой. По правилам веб-дизайна допустимо сочетание не более 3-ёх родственных цветов одной гаммы.
Для удобства восприятия текст должен быть структурирован - содержать выделения по тексту другим цветом, маркированные и нумерованные списки, схемы, графики, диаграммы, таблицы, картинки, рисунки, фотографии, деление на абзацы и т.д.

Зрительные и психологические аспекты восприятия ДК

(С) Никуличева Н.В., 2012

справочных систем необходимо учитывать необходимые психологические особенности познавательного процесса учащихся. Для студентов младших курсов делать страницы с теоретическим материалом более короткими, но больше по количеству, много наглядного материала. Для взрослых величина страниц может быть больше. Нужно помнить, что слишком большой объем информации ведет к сбою в работе.
Важна грамотная подача учебного материала - в орфографическом, пунктуационном и содержательном смыслах.
Умеренность анимации и ярких картинок - многообразие сенсорных признаков вызывают «перегрузку». Перегруженность зрительными образами отрицательно сказывается на восприятии и обработке информации.

Зрительные и психологические аспекты восприятия ДК

(С) Никуличева Н.В., 2012

логические схемы, подключая воображение. Для этого можно использовать примеры, ссылки, вложенные файлы, обращения к глоссарию.
Преподаватель должен учитывать уровень развития учащихся, это существенно облегчает понимание между ними. Язык подачи материала должен быть в меру академичным, с пояснениями сложных моментов.
Весь учебный материал должен работать на конечный образовательный продукт урока!
Признаки хорошего ресурса дистанционного урока:
Краткость
Логичность
Последовательность
Корректность текста
Хороший иллюстративный материал

Зрительные и психологические аспекты восприятия ДК

(С) Никуличева Н.В., 2012

Никуличева Н.В., 2012

обучения Competentum.Magister
http://www.prometeus.ru/  система дистанционного обучения Прометей
http://moodle.org/  бесплатная система дистанционного обучения Мудл
http://www.pvobr.ru/  cистема дистанционного обучения и тестирования "Карат"
http://www.mocnit.ru/mocnit/oroks.html  система дистанционного обучения ОРОКС
http://www.learnware.ru/   система дистанционного обучения e-Learning Server
http://proxy.uniar.ru/www/docent.asp  система дистанционного обучения «ДОЦЕНТ»
http://dlc.miem.edu.ru/newsite.nsf/docs/works1.html  Информационно-образовательная среда ИОС "ДО-он-лайн"

(С) Никуличева Н.В., 2012

сайтов на Гугле
http://narod.yandex.ru/ конструктор сайтов на Народе

Ссылки на ПО

(С) Никуличева Н.В., 2012

NetMeeting (приложение Windows)
Microsoft Office Live Meeting http://livemeeting.com
Messenger http://messenger.msn.com
Вебинар http://webinar.ru/
Вебсофт http://www.websoft.ru/
Сomdi http://www.comdi.com 
ДимДим http://www.dimdim.com
Визик http://www.wiziq.com
Первый Международный Портал Вебинаров http://webinary.com.ua/
Виртуальная академия http://vacademia.com/record/main

(С) Никуличева Н.В., 2012

эффективного взаимодействия преподавателя и обучаемого, несмотря на то, что они физически разделены расстоянием;
используемых при этом педагогических технологий;
эффективности разработанных методических материалов и способов их доставки;
эффективности обратной связи.

(С) Никуличева Н.В., 2012

его виду, если это обучение претендует быть эффективным:
курсы ДО предполагают более тщательное и детальное планирование деятельности обучаемого, ее организации, четкую постановку задач и целей обучения, доставку необходимых учебных материалов;
интерактивность – ключевое понятие образовательных программ дистанционного обучения. Курсы ДО должны обеспечивать максимально возможную интерактивность между обучаемым и преподавателем, предоставлять возможность группового обучения;
чрезвычайно важно предусматривать высоко эффективную обратную связь, чтобы обучаемые могли быть уверены в правильности своего продвижения по пути от незнания к знанию. Такая обратная связь должна быть как пооперационной, оперативной, так и отсроченной в виде внешней оценки;
мотивация – также важнейший элемент любого курса ДО. Для этого важно использовать разнообразные приемы и средства;
структурирование курса ДО должно быть модульным, чтобы обучаемый имел возможность четко осознавать свое продвижение от модуля к модулю. Объемные модули или курсы снижают заметно мотивацию обучения.

(С) Никуличева Н.В., 2012

в сравнении с другой, альтернативной формой обучения, то нам придется прежде всего уравнять основные компоненты.
Это означает, что в сравниваемых формах обучения должны использоваться:
одна и та же концепция обучения, причем важно, чтобы она понималась адекватно всеми участниками экспериментальной проверки;
одно и то же содержание, организованное в соответствии с используемой концепцией и с учетом специфики каждой формы обучения;
одни и те же методы, организационные формы, средства обучения, но с учетом специфики используемой формы обучения;
квалификация преподавателей должна быть сопоставимой.

(С) Никуличева Н.В., 2012

ему некуда будет деться, кроме как учиться!


Писарук Г.В. - мой преподаватель
в университете по методике
преподавания русского языка

(С) Никуличева Н.В., 2012

учиться;
профессионализма преподавателя ДО;
общее стремление к сотрудничеству.

(С) Никуличева Н.В., 2012

педагогические и информационные технологии в системе образования. Под редакцией Полат Е.С.; М.: Академия, 2009.
Никуличева Н.В. Курс повышения квалификации преподавателя дистанционного обучения // Высшее образование в России. – М, 2009. - №9. – С. 115-119
Никуличева Н.В. Формирование компетенций преподавателя дистанционного обучения в рамках дистанционного курса повышения квалификации // Материалы XII Международной научно-практической конференции «Качество дистанционного образования: концепции, проблемы, решения (EDQ-2010)». – М., 2010. – С. 203-207

(С) Никуличева Н.В., 2012

обучение: проблемы и решения" Всероссийского интернет-педсовета
http://pedsovet.org/ask/321/

(С) Никуличева Н.В., 2012