Разработка педагогических сценариев к ЦОР по изучению алгебры презентация

Михаил Иванович

изучении
алгебры
Возможности использования ЦОР при изучении алгебры

выстроенная последовательность педагогических методов и технологий для достижения педагогических целей и приемов.
Педагогический сценарий курса дает представление о содержании и структуре учебного материала, о педагогических и информационных технологиях, используемых для организации учебного диалога, о методических принципах и приемах, на которых построен как учебный материал, так и система его сопровождения.
При этом под педагогическими технологиями дистанционного обучения понимаются технологии педагогического общения, способы организации познавательной деятельности учащихся. Под информационными технологиями дистанционного обучения понимаются технологии создания, передачи и хранения учебных материалов, организации и сопровождения учебного процесса дистанционного обучения.
Педагогический сценарий отражает авторское представление о содержательной стороне курса, о структуре УМК, необходимого для его изучения.

четкое видение автором образовательного пространства учебной дисциплины, его умение определить педагогические технологии в соответствии с особенностями целевых учебных групп, тщательное проектирование содержания учебной деятельности. Для решения этих задач на этапе проектирования преподаватель должен подготовить развернутую программу учебной дисциплины, подобрать учебный материал, составить электронный текст, который станет основой построения УМК, и разработать методическое пособие по изучению курса.

рабочей программы учебной дисциплины.
Определяющим принципом при разработке рабочих программ учебных дисциплин является принцип модульности, который позволяет реализовывать образовательные программы различного уровня.
При составлении рабочих программ необходимо учитывать следующие структурные компоненты, по существу превращающие рабочую программу учебной дисциплины в важный методический инструмент:
общие сведения о дисциплине;
цели и задачи изучения дисциплины;
принципы построения рабочей программы;
информация об авторе;
структура учебно-методического комплекта, обеспечивающего поддержку учебного процесса по изучению дисциплины;
модульное содержание дисциплины;
описание содержания;
структура деятельности учащихся;
список литературы.
Цель курса и его задачи формулируются так, чтобы обучающийся мог представить результаты обучения, соотносимые с объемом требований ГОСТ или с определенным практическим результатом (какими навыками должен овладеть, какие теоретические положения усвоить и т.п.).

применение»

Сначала обучающиеся знакомятся с разделом «Основные сведения» (на иллюстрации это рассматривается на примере подраздела «Определение производной. Механический и геометрический смысл производной»)

и вычисления при решении задач.

задачи появляется соответствующее окно решения, где, используя основные возможности построений и вычислений предложенного инструментария, следует получить графическое или численное решение. После этого надо занести решение в поле ввода результата и убедиться в правильности ответов. (Неправильные ответы будут выделены красным цветом). В разделе «Результаты» обучающийся может просмотреть статистику выполнения предложенных упражнений. При этом он получит данные о времени и попытках, затраченных на решение каждой задачи, а также совокупность оценок по ним.

Аналогичную работу можно провести и для других разделов темы «Производная и ее применение». Отличительной особенностью данного ЦОР является возможность создания авторских уроков, состоящих из разделов: «Общие сведения», «Инструментарий», «Упражнения» и «Результаты» по аналогии с существующими.

помощью данного ЦОР ознакомитесь с основными понятиями и определениями алгебры и начала анализа