Работа выполнена в рамках проекта: Повышение квалификации различных категорий работников образования и формирование у них базовой педагогической ИКТ – компетентности по программе: Информационные технологии в деятельности учителя – предметника презентация

и формирование у них базовой педагогической ИКТ – компетентности» по программе: «Информационные технологии в деятельности учителя – предметника»

специальная ( коррекционная)
Общеобразовательная школа – интернат
№12 II вида
город Искитим Новосибирская область.

характером Печорина.
Работать над аналитическим пересказом эпизодов.
Обучать монологической речи.
Выявить усвоение темы.

Анализ произведения.
Знакомство с системой образов

Цель урока:

Задачи:

неопытен, живые чувства его
пылки и стремительны. Ему интересны люди, жизнь манит
его как тайна, требующая разгадки.
Он смело бросается
навстречу любой опасности, вторгается в неизведанное.

мог различить при свете ее, далеко от берега, два корабля…Между тем луна начала одеваться тучами… Месяц еще не встал, и только две звездочки, как два спасительных маяка, сверкали на темно синем своде. Тяжелые волны мерно и ровно катились одна за другой…

«Тамани» еще наивен, доверчив, совершает ошибки, не видя, кто перед ним. Романтическая настроенность героя столкнулась с убогой правдой жизни.

просто, легко, обыкновенно и в то же время так проникнуто жизнью, мыслию, так широко, глубоко, возвышенно….
В.Г. Белинский

нашего времени»

Н.И. Громова. Русская литература