Презентация на тему Антонова Анжелика Владимировна

Антонова Анжелика Владимировна

Учитель начальных классов
МОУ СОШ № 5

Образование высшее

I квалификационная категория

Педагогический стаж 18 лет

В 2007 – 2008 учебном году повысила свою квалификацию
в ИПК и ПРО по проблеме
«Научно – методические основы достижения качества начального образования в условиях его структуры и содержания»

С 2001 года работаю по системе Л.В. Занкова.

В 2007 – 2008 учебном году награждена дипломом участника межрегионального педагогического форума «Развитие. Уверенность. Успех»,
посвященного 50 – ти летию системы академика Л.В. Занкова

Каковы идеи системы Л.В. Занкова?
Цель обучения:
достижение оптимального общего развития каждого ребёнка (его умственных возможностей, волевых качеств, чувств, нравственных представлений), раскрытие его индивидуальности на базе усвоения предметных знаний, умений и навыков.

усвоение прочных знаний и умений посредством продвижения ребёнка в общем развитии.

обучение ориентировано не столько на весь класс как единое целое, сколько на каждого конкретного ученика.

при этом ставится цель не «подтянуть» слабых учеников до уровня сильных, а раскрыть индивидуальность и оптимально развить каждого школьника, независимо от того, считается ли он в классе «сильным» или «слабым».

Какое содержание осваивает ребёнок
в занковском классе?
Содержание строится с опорой на три кита:
1) цель – общее развитие каждого ребёнка;
2) учёт индивидуальных особенностей обучаемых;
3) образовательные стандарты.

Отбор и структурирование содержания всех учебных курсов, характер заданий побуждает детей к поисковой творческой деятельности, наполненной эмоциями.
Учтена и такая особенность младших школьников, как синкретизм (слитность) мышления.

Эффективность системы Л.В. Занкова

проверялась (и проверяется) в городских и сельских школах, при обучении детей с 7, 6, 6,5 лет.
Её элементы используются авторами всех обновленных традиционных комплектов.

Комплект учебников системы Л.В. Занкова постоянно совершенствуется в соответствии с новыми знаниями о ребёнке, полученными в ходе исследования педагогами, психологами, нейропсихологами, физиологами.