что в букве живёт?»
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
ПроектКто, что в букве живёт? презентация
Содержание
- 1. ПроектКто, что в букве живёт?
- 2. ФОРМИРОВАНИЕ И РАЗВИТИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА К
- 3. ФОРМИРОВАНИЕ ФОНЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ. СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ЗВУКО-СЛОГОВОГО АНАЛИЗА
- 4. СОЗДАНИЕ РУКОПИСНОЙ КНИЖКИ «МОЯ АЗБУКА»(ЖЕЛАТЕЛЬНО У
- 5. Сроки и этапы реализации проекта соответствуют «Программе
- 6. Этапы проекта. 1 этап -
- 7. Обводка гласной буквы красным карандашом. Обводка согласной
- 8. 2 этап – реализация проекта.
- 9. 2 этап – реализация проекта.
- 10. В синей и зелёной зоне буквы появляется
- 11. На нижней линии каждого сегмента дети отмечают
- 12. Часть задания выполняется в коллективной работе. Незаполненные
- 13. 3 этап проекта – изготовление книжки «Моя азбука».
- 14. ПРЕЗЕНТОВАТЬ СОБЫТИЯ ПРОЕКТА (КАК ВСЕ ПРОИСХОДИЛО)
ФОРМИРОВАНИЕ И РАЗВИТИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА К ОБУЧЕНИЮ ГРАМОТЕ ДЕТЕЙ С ОНР ПОСРЕДСТВОМ АКТИВИЗАЦИИ И СИСТЕМАТИЗАЦИИ ЗНАНИЙ О ЗВУКАХ И БУКВАХ МЕТОДОМ МНЕМОТЕХНИКИ Идея проекта
Слайд 1ПРЕЗЕНТАЦИЮ ПОДГОТОВИЛА
КОСЫГИНА ОЛЬГА АНАТОЛЬЕВНА
УЧИТЕЛЬ-ЛОГОПЕД МБДОУ Д/САД № 2
Г. ЗАПОЛЯРНЫЙ
2014 ГОД
Проект
«Кто,
Слайд 2
ФОРМИРОВАНИЕ И РАЗВИТИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА К ОБУЧЕНИЮ ГРАМОТЕ ДЕТЕЙ С ОНР
ПОСРЕДСТВОМ
АКТИВИЗАЦИИ И СИСТЕМАТИЗАЦИИ
ЗНАНИЙ О ЗВУКАХ И БУКВАХ
МЕТОДОМ
МНЕМОТЕХНИКИ
Идея проекта
Слайд 3ФОРМИРОВАНИЕ ФОНЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ.
СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ЗВУКО-СЛОГОВОГО АНАЛИЗА СЛОВА.
ЗАКРЕПЛЕНИЕ ЗРИТЕЛЬНОГО ОБРАЗА БУКВЫ.
АКТИВИЗАЦИЯ
СЛОВАРНОГО ЗАПАСА.
ФОРМИРОВАНИЕ НАВЫКОВ СЛОВОООБРАЗОВАНИЯ И СЛОВОИЗМЕНЕНИЯ.
ВЫРАБОТКА НАВЫКА СОСТАВЛЕНИЯ ПРЕДЛОЖЕНИЯ ПО ОПОРНЫМ КАРТИНКАМ.
РАЗВИТИЕ ОПТИКО-ПРОСТРАНСТВЕННЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ И СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ГРАФОМОТОРНЫХ НАВЫКОВ.
ФОРМИРОВАНИЕ ПАМЯТИ, ВНИМАНИЯ, АССОЦИАТИВНОГО И ЛОГИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ.
РАЗВИТИЕ ПОТЕНЦИАЛЬНЫХ ВОЗМОЖНОСТЕЙ ДЕТЕЙ ЧЕРЕЗ ОВЛАДЕНИЕ ИМИ УУД.
ФОРМИРОВАНИЕ НАВЫКОВ СЛОВОООБРАЗОВАНИЯ И СЛОВОИЗМЕНЕНИЯ.
ВЫРАБОТКА НАВЫКА СОСТАВЛЕНИЯ ПРЕДЛОЖЕНИЯ ПО ОПОРНЫМ КАРТИНКАМ.
РАЗВИТИЕ ОПТИКО-ПРОСТРАНСТВЕННЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ И СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ГРАФОМОТОРНЫХ НАВЫКОВ.
ФОРМИРОВАНИЕ ПАМЯТИ, ВНИМАНИЯ, АССОЦИАТИВНОГО И ЛОГИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ.
РАЗВИТИЕ ПОТЕНЦИАЛЬНЫХ ВОЗМОЖНОСТЕЙ ДЕТЕЙ ЧЕРЕЗ ОВЛАДЕНИЕ ИМИ УУД.
Задачи проекта
Слайд 4 СОЗДАНИЕ РУКОПИСНОЙ КНИЖКИ «МОЯ АЗБУКА»(ЖЕЛАТЕЛЬНО У КАЖДОГО РЕБЁНКА СВОЕЙ).
РАЗВИТИЕ ИНТЕРЕСА
И ПОТРЕБНОСТИ К ОБУЧЕНИЮ ГРАМОТЕ, ЧТЕНИЮ.
САМОСТОЯТЕЛЬНОСТЬ И ТВОРЧЕСТВО В ВЫПОЛНЕНИИ ЗАДАНИЙ.
АКТИВИЗАЦИЯ РЕЧЕВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ В ПРОЦЕССЕ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА.
САМОСТОЯТЕЛЬНОСТЬ И ТВОРЧЕСТВО В ВЫПОЛНЕНИИ ЗАДАНИЙ.
АКТИВИЗАЦИЯ РЕЧЕВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ В ПРОЦЕССЕ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА.
Ожидаемые результаты
Слайд 5Сроки и этапы реализации проекта соответствуют «Программе логопедической работы по преодолению
ОНР у детей» Г.В.Чиркиной и Т.Б. Филичевой.
Участники проекта:
Дети старшей
и подготовительной к школе группы, учитель-логопед, родители.
Срок реализации:
2 года
Слайд 6
Этапы проекта.
1 этап - подготовительный
Знакомство с буквой
Овладение звуковым анализом
слова на элементарном уровне
Обучение методу перекодировки слов в знаки
Слайд 7Обводка гласной буквы красным карандашом.
Обводка согласной буквы синим и зелёным цветом
.
2 этап – реализация проекта.
Старшая группа. Алгоритм действий. Обводка по контуру.
Слайд 8 2 этап – реализация проекта. Старшая группа. Алгоритм действий. Подбор
слов с заданным звуком.
Начальным и центральным звеном всегда является фигура ребёнка, имя которого начинается на заданный звук (Ира, Инна).
Рисуем схемы слов в правой и левой частях буквы.
Выслушиваем все варианты слов, подходящих к схеме, обсуждаем и кодируем знаком.
Работает метод ассоциаций: «иголка» - инструмент, ёлка, ёж.
В процессе рисования идёт обсуждение самого объекта: форма, цвет, составные части, расположение в пространстве.
Слайд 9 2 этап – реализация проекта. Старшая группа. Алгоритм действий.
Грамматические упражнения.
Оля помогла маме помыть окна.
Оля носит очки.
Оля сорвала в саду спелое красное яблоко и угостила бабушку.
У очков есть оправа со стёклами и дужками.
В доме много окон.
У машины много колёс. На дереве много яблок.
Кольцо из золота – золотое,
из серебра – серебряное,
из пластмассы – пластмассовое.
Облако – облачко, кольцо-колечко, колесо – колёсико, яблоко – яблочко, окно - окошечко
Девочку зовут Оля
Оля увидела на небе облако, похожее на ослика.
Слайд 10В синей и зелёной зоне буквы появляется большее количество сегментов, которые
заполняются рисунками-значками. На нижней линии каждого сегмента дети чертят схему слова. Свободные сегменты заполняются самостоятельно.
2 этап – реализация проекта.
Старшая группа.
Алгоритм действий.
Звуковой анализ. Составление схем слов.
Слайд 11На нижней линии каждого сегмента дети отмечают вертикальными чёрточками количество слогов
и подписывают слоги со знакомыми буквами.
2 этап – реализация проекта.
Старшая группа.
Алгоритм действий.
Деление слова на слоги.
Звукобуквенный анализ.
Слайд 12Часть задания выполняется в коллективной работе. Незаполненные сегменты и схемы слов
выполняются детьми самостоятельно.
2 этап – реализация проекта.
Подготовительная группа.
Алгоритм действий.
Больше самостоятельности в выполнении задания.
Слайд 14 ПРЕЗЕНТОВАТЬ СОБЫТИЯ ПРОЕКТА (КАК ВСЕ ПРОИСХОДИЛО) И РЕЗУЛЬТАТЫ ПРОЕКТА (ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ
КНИЖКИ «МОЯ АЗБУКА») НА КОЛЛЕКТИВНОМ СОБРАНИИ
ОРГАНИЗОВАТЬ ВЫСТАВКУ РУКОПИСНОЙ КНИГИ.
ВЫСТУПЛЕНИЕ НА ПЕДСОВЕТЕ ИЛИ МЕТОДИЧЕСКОМ ОБЪЕДИНЕНИИ С СООБЩЕНИЕМ ОБ УДАЧНЫХ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ НАХОДКАХ
РАЗМЕЩЕНИЕ ИНФОРМАЦИОННОЙ СТРАНИЧКИ О ХОДЕ ПРОЕКТА И ЕГО ИТОГАХ НА САЙТЕ ДЕТСКОГО САДА.
ОРГАНИЗОВАТЬ ВЫСТАВКУ РУКОПИСНОЙ КНИГИ.
ВЫСТУПЛЕНИЕ НА ПЕДСОВЕТЕ ИЛИ МЕТОДИЧЕСКОМ ОБЪЕДИНЕНИИ С СООБЩЕНИЕМ ОБ УДАЧНЫХ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ НАХОДКАХ
РАЗМЕЩЕНИЕ ИНФОРМАЦИОННОЙ СТРАНИЧКИ О ХОДЕ ПРОЕКТА И ЕГО ИТОГАХ НА САЙТЕ ДЕТСКОГО САДА.
4 этап проекта – заключительный.
Презентация проекта
