системно-деятельностного подхода в начальной школе.
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
problemye situatsii презентация
Содержание
- 1. problemye situatsii
- 2. «Сведений науки, не следует
- 3. Структура проблемного урока Постановка проблемы (мотивация) Поиск
- 4. Приём1. Предъявление противоречивых фактов, теорий, мнений.
- 5. Приём2. Столкнуть мнения учеников вопросом или
- 6. Приём2. Столкнуть мнения учеников вопросом или
- 7. Приём3. Обнажить житейское представление учащихся на
- 8. Приём4. Дать практическое задание, не выполнимое
- 9. Приём4. Дать практическое задание, не выполнимое
- 10. Приём4. Дать практическое задание, не выполнимое
- 11. Приём5. Дать практическое задание, не сходное
- 12. Приём6. Дать практическое задание, сходное с
- 13. Приём6. Дать практическое задание, сходное с
- 14. Достоинства проблемных уроков “Учение с увлечением”, которое
- 15. Недостатки проблемных уроков Иногда не всем детям
- 16. «Ребенок не хочет брать готовые
- 17. Спасибо за внимание
«Сведений науки, не следует сообщать учащемуся, но его надо привести к тому, чтобы он сам их находил, самодеятельно ими овладевал. Такой метод обучения наилучший, самый трудный,
Слайд 1www.themegallery.com
Создание проблемных ситуаций на уроках в начальной школе как условие осуществления
Слайд 2 «Сведений науки, не следует
сообщать учащемуся, но
его надо привести к тому, чтобы он сам их находил, самодеятельно ими овладевал. Такой метод обучения наилучший, самый трудный, самый редкий. Трудностью объясняется редкость его применения. Изложение, считывание, диктовка против него детская забава. Зато такие приемы никуда и не годятся...»
А. Дистервег
А. Дистервег
www.themegallery.com
Слайд 3Структура проблемного урока
Постановка проблемы (мотивация)
Поиск решения (исследование)
Выражение решения (обмен информацией, ее
классификация)
Реализация решения (Применение полученных знаний)
Рефлексия
Реализация решения (Применение полученных знаний)
Рефлексия
www.themegallery.com
Слайд 4Приём1.
Предъявление противоречивых фактов, теорий, мнений.
Русский язык
Тема: «Род имён существительных»
Математика
Тема:
«Порядок действий»
8 – 3 + 4 = 9
8 – 3 + 4 = 1
8 – 3 + 4 = 9
8 – 3 + 4 = 1
www.themegallery.com
Слайд 5Приём2.
Столкнуть мнения учеников вопросом или практическим заданием на новый материал
Математика
Тема:
«Смысл действия умножения»
3*5 =15
Миша: 3+3+3+3+3
Маша: 5+5+5
3*5 =15
Миша: 3+3+3+3+3
Маша: 5+5+5
www.themegallery.com
Слайд 6Приём2.
Столкнуть мнения учеников вопросом или практическим заданием на новый материал
Математика
Тема:
«Скорость. Время. Расстояние.»
Миша: 60 метров за 20 секунд
Игорь: 45 метров за 15 секунд
Миша: 60 метров за 20 секунд
Игорь: 45 метров за 15 секунд
www.themegallery.com
Слайд 7Приём3. Обнажить житейское представление учащихся на «ошибку», представить научный факт сообщением,
экспериментом, наглядностью.
www.themegallery.com
Слайд 8Приём4.
Дать практическое задание, не выполнимое вообще
Математика
Тема: «Действие умножение»
В стакан входит
2 чашки воды, а в банку - 4 стакана. Сколько чашек воды входит в банку?
2+2+2+2=8
2+2+2+2=8
www.themegallery.com
Слайд 9Приём4.
Дать практическое задание, не выполнимое вообще
Математика
Тема: «Действие умножение»
На одну рубашку
пришивают 9 пуговиц. Сколько пуговиц надо пришить на 890 рубашек?
www.themegallery.com
Слайд 10Приём4.
Дать практическое задание, не выполнимое вообще
Русский язык
Тема: «Неопределённая форма глагола»
льют,
мечтаю, хотели, колете, рубить
www.themegallery.com
Слайд 11Приём5.
Дать практическое задание, не сходное с предыдущим
Математика
Тема: «Сложение двузначных чисел
с переходом через десяток»
24 + 32 61 + 26
73 + 16 73 + 19
24 + 32 61 + 26
73 + 16 73 + 19
www.themegallery.com
Слайд 12Приём6. Дать практическое задание, сходное с предыдущим, а потом доказать, что
задание не выполнено.
Русский язык
Тема: «Непроизносимые согласные»
река гриб
вода нож
ряды столб
www.themegallery.com
вестник
тростник
сердца
Слайд 13Приём6. Дать практическое задание, сходное с предыдущим, а потом доказать, что
задание не выполнено.
Русский язык
Тема: «Непроверяемые орфограммы в корне слова»
р…чной дят…л
сер…це рю…зак
ду…ки во…зал
www.themegallery.com
Слайд 14Достоинства проблемных уроков
“Учение с увлечением”, которое обеспечивает более глубокое усвоение знаний,
развитие интеллекта и творчества, не вызывая при этом перегрузок.
Ребенок не боится проблем, а стремится их разрешить.
Учебные проблемы оказывают положительное воздействие на эмоциональную сферу ребят.
Дети получают возможность сравнивать, наблюдать, делать выводы.
Ребенок не боится проблем, а стремится их разрешить.
Учебные проблемы оказывают положительное воздействие на эмоциональную сферу ребят.
Дети получают возможность сравнивать, наблюдать, делать выводы.
www.themegallery.com
Слайд 15Недостатки проблемных уроков
Иногда не всем детям можно предлагать проблемные ситуации
Проблемный урок
резко сокращает объём классной работы
www.themegallery.com
Слайд 16 «Ребенок не хочет брать готовые знания и будет избегать
того, кто силой вдалбливает их ему в голову. Но зато он охотно пойдет за своим наставником искать эти же самые знания и овладевать ими»
Ш. А. Амоношвили
Ш. А. Амоношвили
www.themegallery.com
