- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Создание целостной системы работы с одаренными детьми на уроках и во внеурочное время презентация
Содержание
- 1. Создание целостной системы работы с одаренными детьми на уроках и во внеурочное время
- 2. Не существует сколько-нибудь достоверных тестов на одаренность,
- 3. Одаренные дети: познавательной потребностью; интеллектом; креативностью.
- 4. Три категории одаренных детей: с
- 5. Система работы учителей с одаренными учащимися представлена следующими направлениями:
- 6. Программа «Одаренные дети»
- 8. Этапы работы по программе
- 11. Формы работы как классный
- 12. Формы работы как учитель – предметник
- 13. Будем помнить, что мы, взрослые, должны быть
Не существует сколько-нибудь достоверных тестов на одаренность, кроме тех, которые проявляются в результате активного участия хотя бы в самой маленькой поисковой исследовательской работе. /А. Н. Колмогоров/
Слайд 2 Не существует сколько-нибудь достоверных тестов на одаренность, кроме тех, которые проявляются
в результате активного участия хотя бы в самой маленькой поисковой исследовательской работе.
/А. Н. Колмогоров/
/А. Н. Колмогоров/
Слайд 4Три категории одаренных детей:
с ранним подъемом интеллекта;
с ярким проявлением
способностей к отдельным школьным наукам и видам деятельности (в том числе внешкольной);
с потенциальными признаками одаренности.
с потенциальными признаками одаренности.
Слайд 11 Формы работы
как классный руководитель
Анкетирование родителей
Опрос
детей
Встреча с преподавателями школы и
тренерами спортивных секций
Экскурсии
Экран достижений
Встреча с преподавателями школы и
тренерами спортивных секций
Экскурсии
Экран достижений
Слайд 12Формы работы
как учитель – предметник
1. Решение нестандартных задач на
уроках и во внеурочное время.
2. Индивидуальная и дифференцированная работа.
3. Деловая игра.
4. Участие во Всероссийских конкурсах «Русский медвежонок», «Кенгуру».
5. Участие в школьных, муниципальных, региональных и Всероссийских олимпиадах.
2. Индивидуальная и дифференцированная работа.
3. Деловая игра.
4. Участие во Всероссийских конкурсах «Русский медвежонок», «Кенгуру».
5. Участие в школьных, муниципальных, региональных и Всероссийских олимпиадах.
Слайд 13 Будем помнить, что мы, взрослые, должны быть для ребенка и плодородной
почвой, и живительной влагой, и теплым солнышком, согревающим цветок детской души. Именно тогда раскроются уникальные способности, данные каждому ребенку от рождения.
