Проблемный семинар для классных руководителей Организация самоуправления в классе презентация

УВР Варламова Н. В.

самостоятельности в принятии и реализации решений для достижения общественно значимых целей.

это управление жизнью класса:
организация дел для своего класса, а значит, и для себя;
решение задач, самостоятельно поставленных перед классным коллективом;
школа ответственности, доверия, взаимопомощи, взаимопонимания и взросления.

функцией которого является обеспечение личностного роста его членов.
Организация эффективного функционирования учебной группы. Без самоуправления вряд ли возможно успешное выполнение возложенных на классное сообщество функций, начиная от обеспечения дисциплины и порядка в классе и завершая созданием условий для профессионального и личностно –гражданского самоопределения учащихся.
Формирование у учащихся готовности и способности выполнять систему социальных ролей человека. Самоуправление позволяет ребенку расширить пространство для проявления своей активности.

добротворчества, привычка заботиться о близких и “далеких” людях и быть удовлетворенным этой заботой.
Пять «само-»: самоорганизация, самостоятельность, самовоспитание, самоуправление, самоанализ;
Отношения с взрослыми на основе сотрудничества по улучшению своей и воспитатель и воспитанники составляют единый воспитательный коллектив старших и младших;
Каждое дела – творчески, а иначе – зачем?
Регулярная поочерёдная сменяемость выбранного коллектива;
Расширение реальных прав и полномочий органов самоуправления
Опора на интересы детей и их желание (добровольность) действовать.

одноклассников, учащиеся развивают определенные качества и черты характера, образующие целостность – субличность.
Я – общественное:

Самоуправленческая общественная деятельность учащихся пронизывает всю жизнь детей в лицее, выполняя защитную, морально-эстетическую корректирующую и созидательную функции

поручения

Постоянные поручения

(групп)

Определение содержания и объема дела

Выбор лидеров Совета дела

Разъяснение задач в группе

Проверка готовности

Выполнение индивидуальных (парных) поручений

Проведение дела

Подготовка коллективного дела

Анализ, рефлексия

Реализация решений

Новые идеи, цели

самоуправления
Наличие системы в организации самоуправления
Создание целостной системы самоуправления
Наличие коллективной общественной значимой цели
Осознание учащимися необходимости достижения коллективной цели
Наличие органов самоуправления
Правильное распределение обязанностей и поручений по принципу «каждому делу – свой организатор»
Определение задач для каждого учащегося в достижении общей цели
Грамотная организация коллективной и индивидуальной деятельности учащихся

учащихся при оказании необходимой помощи
Добровольное участие школьников в самоуправленческих акциях, проявление инициативы и творчества при организации деятельности
Постоянное усложнение функций актива и расширение зоны его деятельности
Последовательное увеличение числа активных участников всех управленческих процессов
Усложнение деятельности коллектива и накопление у школьников опыта организаторской работы, развитие коллективных традиций самоуправления
Осознание и оценка учащимися коллективной деятельности

«Делай, как большинство из нас!»
III этап – «Делай, как лучшие из нас!»

ПРАВИЛА ДЛЯ УЧИТЕЛЯ:
- не требуй от ребят того, чего не выполнишь сам;
- гарантируй помощь каждому при подготовке дела;
- выстраивай доверительные отношения с детьми;
- избегай мелких несущественных замечаний (придирок).

задач
Определение цели и задач на новый период
Планирование действий руководителя, коллективное планирование: определение содержания работы коллектива на новый период
Определение форм и методов работы
Организация коллективной деятельности
Самоконтроль, коллективный контроль за решением задач самоуправления, реализация планов, работа актива, оперативный анализ деятельности
Регулирование деятельности и отношений в коллективе
Подведение итогов, итоговый анализ деятельности
Разработка перспектив развития самоуправления