2 класс.
Технология – личностно–ориентированный подход с применением ЦОРов
Учитель начальных классов
МОУ СОШ № 2
с.Александровского
Штукина Н.Н.
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Презентация к мастер - классу: Человек – часть природы презентация
Содержание
- 1. Презентация к мастер - классу: Человек – часть природы
- 2. ЦОРы Мультимедийная презентация ЭНП для начальной школы
- 3. Человек – часть природы Цели: определить
- 4. Просмотр анимации «Лестница» исторического развития человека» ЭНП
- 5. На какие группы можно разделить предметы? (Фронтальная работа)
- 6. Окружающий мир Рукотворные объекты Неживая природа Живая природа
- 7. К какой части окружающего мира ты относишься?
- 8. Групповая работа визуалов, аудитов, кинестетиков Визуалы «зрители»
- 9. Задание группе визуалов Какой из предложенных цветов
- 10. Задание группе аудитов С какими словами у вас ассоциируется слово «человек»? Запишите их
- 11. Задание группе кинестетиков Из предложенных образцов ткани
- 12. Работа по учебнику
- 13. Группы животных Птицы Рыбы Земноводные Пресмыкающиеся Млекопитающие (Фронтальная работа) Насекомые
- 14. Отметь признаки и умения животных, которыми обладает и человек (Работа в парах)
- 15. Самопроверка
- 16. Порассуждай и сделай вывод: Я не _______,
- 17. Работа в парах Мы убедились, что человек
- 18. Человек обладает удивительной способностью говорить, писать, читать,
- 19. Но и некоторые животные обладают удивительными способностями!
- 20. Тонна – ушко, Тонна – ножка, Поднимает
- 21. Источники информации для детей Статьи о кроте,
- 22. Всё сущее на Земле самоценно! Вывод
- 23. Самостоятельная работа ЭНП «Природа, человек, общество»
- 24. Рефлексия Перед вами цветик-восьмицветик. Выберете лепестки того цвета, который соответствует вашему настроению
- 26. 1
- 27. Уравновешенное состояние Тревожное
- 28. Тест Люшера
- 29. Полный Цветовой Тест Люшера
- 30. Желаем удачи!
ЦОРы Мультимедийная презентация ЭНП для начальной школы «Природа, человек, общество» Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия Программа – Полный Цветовой Тест Люшера
Слайд 1Презентация
к мастер - классу:
«Человек – часть природы»
УМК «Гармония», учебник
«Окружающий мир» О.Т.Поглазовой.
2 класс.
2 класс.
Слайд 2ЦОРы
Мультимедийная презентация
ЭНП для начальной школы «Природа, человек, общество»
Большая энциклопедия Кирилла и
Мефодия
Программа – Полный Цветовой Тест Люшера
Программа – Полный Цветовой Тест Люшера
Слайд 3Человек – часть природы
Цели:
определить вместе с учащимися место человека в
окружающем мире, сравнить его с другими животными;
продолжить развитие воображения, способности выделять главное, обобщать, анализировать, структурировать знания;
довести до сознания учеников фундаментальную экологическую идею о самоценности всего сущего на Земле
продолжить развитие воображения, способности выделять главное, обобщать, анализировать, структурировать знания;
довести до сознания учеников фундаментальную экологическую идею о самоценности всего сущего на Земле
Слайд 4Просмотр анимации «Лестница» исторического развития человека»
ЭНП «Природа, человек, общество»
для начальной
школы
Тема. Человек.
Подтема. Человек - живой организм.
Раздел. Демонстрации. 1.
Тема. Человек.
Подтема. Человек - живой организм.
Раздел. Демонстрации. 1.
Слайд 7К какой части окружающего мира ты относишься?
Окружающий
мир
Рукотворный
мир
Неживая
природа
Живая
природа
Живая
природа
(Фронтальная работа)
Слайд 8Групповая работа визуалов, аудитов, кинестетиков
Визуалы «зрители» познают окружающий мир визуально, т.е.
они полагаются на свои зрительные ощущения
Аудиты «слушатели» познают окружающий мир, воспринимая голоса и звуки
Кинестетики «деятели» познают окружающий мир тактильным способом
Аудиты «слушатели» познают окружающий мир, воспринимая голоса и звуки
Кинестетики «деятели» познают окружающий мир тактильным способом
Слайд 9Задание группе визуалов
Какой из предложенных цветов ассоциируется у вас со словом
«человек» ? (в конверте образцы цветной бумаги)
Слайд 11Задание группе кинестетиков
Из предложенных образцов ткани выберете те, которые ассоциируются у
вас со словом «человек»
Слайд 16Порассуждай и сделай вывод:
Я не _______, хотя и умею плавать.
Я не
__________, ведь у меня не _ ног.
Я и не_______, у меня нет ________ для полёта.
Я -______________________.
Я и не_______, у меня нет ________ для полёта.
Я -______________________.
рыба
насекомое
6
птица
крыльев
млекопитающее
Индивидуальная работа
Слайд 17Работа в парах
Мы убедились, что человек во многом похож на животных.
А чем он отличается от них?
Слайд 18Человек обладает удивительной способностью говорить, писать, читать, творить
(Видео «М.Плисецкая», (Видео
«М.Плисецкая», «С.С. Прокофьев», (Видео «М.Плисецкая», «С.С. Прокофьев», «Роботы», (Видео «М.Плисецкая», «С.С. Прокофьев», «Роботы», «Выход человека в открытый космос»)
Вывод
Слайд 19Но и некоторые животные обладают удивительными способностями!
Землекоп почти слепой
Строит город под
землёй
Знают дело мастера
Рубят лес без топора
Выбирают для плотины
Вербы, ивы да осины
Крот
Бобры
(Фронтальная работа)
Слайд 20Тонна – ушко,
Тонна – ножка,
Поднимает тонну
«Крошка».
(Слон)
Быстрый, как мяч,
Рыжий циркач
Шишку сорвал –
В
дупло убежал.
(Белка)
Слайд 21Источники информации для детей
Статьи о кроте, белке, слонах, бобрах
Видеофильмы: «Слон», Видеофильмы:
«Слон», «Белки», Видеофильмы: «Слон», «Белки», «Бобры»
«Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия»
Слайд 23Самостоятельная работа
ЭНП «Природа, человек, общество»
для начальной школы
Тема. Человек.
Подтема. Человек -
живой организм.
Раздел. Учебные упражнения.
1. Человек - живой организм.
4. Что отличает человека от животных?
5. Расставь правильно окончания пословиц.
Раздел. Учебные упражнения.
1. Человек - живой организм.
4. Что отличает человека от животных?
5. Расставь правильно окончания пословиц.
Слайд 24Рефлексия
Перед вами цветик-восьмицветик.
Выберете лепестки того цвета, который соответствует вашему настроению
Слайд 28Тест Люшера
Основан на том, что предпочтение
человеком определённого цвета и отвержение других связаны с особенностями его психического состояния.
В норме и при полной уравновешенности человека 4 цвета, названными основными(тёмно-синий, сине-зелёный, оранжево-красный, жёлтый) выбираются на первые места.
Если же испытуемый предпочитает так называемые дополнительные цвета (чёрный, серый, фиолетовый, коричневый), то это указывает прежде всего на тревожное состояние.
В норме и при полной уравновешенности человека 4 цвета, названными основными(тёмно-синий, сине-зелёный, оранжево-красный, жёлтый) выбираются на первые места.
Если же испытуемый предпочитает так называемые дополнительные цвета (чёрный, серый, фиолетовый, коричневый), то это указывает прежде всего на тревожное состояние.
