помощи детям с отклонениями в развитии
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Полноценная жизнь для детей с ограниченными возможностями здоровья презентация
Содержание
- 1. Полноценная жизнь для детей с ограниченными возможностями здоровья
- 2. Автор проекта: Рыжова Ольга Семеновна Проект рассчитан
- 3. Полноценна ли наша жизнь? Каковы границы
- 4. Цели проекта: В рамках проекта планируется: изучить
- 5. Темы самостоятельных исследований студентов: Исследование истории организации
- 6. Проект планируется осуществить в течение учебного года
- 7. Оценивание студенческих работ Преподавателями; Студентами; Критерии оценивания: Для презентации Для публикации
- 8. Ресурсы исследования 1. Аксенова Л.И. Социальная педагогика
Автор проекта: Рыжова Ольга Семеновна Проект рассчитан для студентов 4 курса отделения социальной педагогики ИПП РГПУ
Слайд 1«Полноценная жизнь для детей с ограниченными возможностями здоровья»
Проектирование социально-педагогической службы
Слайд 2Автор проекта: Рыжова Ольга Семеновна
Проект рассчитан для студентов 4 курса отделения
социальной педагогики ИПП РГПУ
Слайд 3Полноценна ли наша жизнь?
Каковы границы нормы?
Что необходимо детям с ограниченными
возможностями здоровья?
Слайд 4Цели проекта:
В рамках проекта планируется:
изучить опыт организации социально-педагогической помощи как системы
комплексной поддержки развития ребенка с отклонениями.
разработать социально-педагогический проект (модель) социальной службы помощи лицам с отклонениями в развитии.
разработать социально-педагогический проект (модель) социальной службы помощи лицам с отклонениями в развитии.
Слайд 5Темы самостоятельных исследований студентов:
Исследование истории организации социальной помощи детям с отклонениями
в развитии.
Изучение зарубежного опыта социально-педагогической помощи инвалидам.
Сравнение отечественного и зарубежного опыта организации системы комплексной поддержки развития ребенка с отклонениями.
Выявление наиболее распространенных видов и типов социально-педагогических учреждений для детей с ограниченными возможностями (их преимуществ и недостатков).
Разработка проекта социально-педагогической службы.
Изучение зарубежного опыта социально-педагогической помощи инвалидам.
Сравнение отечественного и зарубежного опыта организации системы комплексной поддержки развития ребенка с отклонениями.
Выявление наиболее распространенных видов и типов социально-педагогических учреждений для детей с ограниченными возможностями (их преимуществ и недостатков).
Разработка проекта социально-педагогической службы.
Слайд 6Проект планируется осуществить в течение учебного года
Этапы проведения проекта:
1 этап –
в течение 7 семестра студенты изучают учебные дисциплины «Коррекционная педагогика», «Социально-педагогическое проектирование»;
2 этап - в течение 8 семестра студенты анализируют опыт социально-педагогических реабилитационных центров для детей с отклонениями в развитии.
3 этап –в течение 8 семестра студенты разрабатывают социально-педагогический проект. Моделирование социальных служб помощи лицам с отклонениями в развитии.
2 этап - в течение 8 семестра студенты анализируют опыт социально-педагогических реабилитационных центров для детей с отклонениями в развитии.
3 этап –в течение 8 семестра студенты разрабатывают социально-педагогический проект. Моделирование социальных служб помощи лицам с отклонениями в развитии.
Слайд 7Оценивание студенческих работ
Преподавателями;
Студентами;
Критерии оценивания:
Для презентации
Для публикации
Слайд 8Ресурсы исследования
1. Аксенова Л.И. Социальная педагогика в специальном образовании. – М.,
Академия, 2001.
2. Гонеев А.Д., Лифинцева Н.И., Ялпаева Н.В. Основы коррекционной педагогики. – М., Академия, 1999.
3. Луков В.А. Социальное проектирование /Ин-т молодежи. – М.: «Социум», 2000.
4. Курбатов В.И., Курбатова О.В. Социальное проектирование. – Ростов-на-Дону: «Феникс», 2001.
5. Центр раннего развития http://www.longitude.orl.ru/center.htm
6. Список реабилитационных центров http://autist.narod.ru/spisok2.htm
7. Центр Синдром Дауна http://www.downsideup.org/buildingappeal/Rus/index.htm
8. Центр социальной помощи г.Благовещенск http://www.admblag.ru/depart/social/struct/08/
2. Гонеев А.Д., Лифинцева Н.И., Ялпаева Н.В. Основы коррекционной педагогики. – М., Академия, 1999.
3. Луков В.А. Социальное проектирование /Ин-т молодежи. – М.: «Социум», 2000.
4. Курбатов В.И., Курбатова О.В. Социальное проектирование. – Ростов-на-Дону: «Феникс», 2001.
5. Центр раннего развития http://www.longitude.orl.ru/center.htm
6. Список реабилитационных центров http://autist.narod.ru/spisok2.htm
7. Центр Синдром Дауна http://www.downsideup.org/buildingappeal/Rus/index.htm
8. Центр социальной помощи г.Благовещенск http://www.admblag.ru/depart/social/struct/08/
